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区域探索与均衡发展
小学生综合素质评价校本化研究
———以北京市石景山区为例
殷李爱霞 邢利红
经过多年的探索与积累,很多小学形成了自 根据本校的办学理念、育人目标、发展特色、学
己的办学理念、发展思路与特色,对培养什么样 生特点、教师理念等,开发具有本校特点的小学
的人、如何培养人等问题有了自己的思考,并对 生综合素质评价内容与方式
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