2 祖父的园子 第二课时（教案）部编版语文五年级下册1.docxVIP

2 祖父的园子 教学目标 1.默读课文，具体说说“我”和祖父在园子里做了什么。 2.体会“我”的内心感受，感受“我”童年生活的情趣，从而体会课文表达的思想感情。 3.借助“阅读链接”引导学生深入体会文章表达的思想感情，激发学生阅读《呼兰河传》的兴趣。 教学重点 体会“我”的内心感受，感受“我”童年生活的情趣，从而体会课文表达的思想感情。 教学难点 借助“阅读链接”引导学生深入体会文章表达的思想感情，激发学生阅读《呼兰河传》的兴趣。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、复习检查，导入新课 1.复习检查：:指名学生朗读课文第1—3自然段。 2.导入新课： 上节课，我们学习了课文第1—3自然段，大致了解了祖父的园子里 有什么，感受到了祖父的园子的热闹和勃勃生机。这节课，让我们继续走进祖父的园子，感受“我”快乐的童年生活。 二、走进园子，感知趣事 1.学生自由朗读课文第二部分，边读边思考：“我”和祖父在园子里做了些什么? 预设：“我”和祖父在园子里做的事情有：栽花、拔草、种菜、铲地、摘黄瓜、 追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、浇菜…… 2.小小园子里竟可以做这么多有趣的事儿，读着描写“我”和祖父在园中的活动的语句，你有什么感觉呢? (自由快乐) 3.教师追问： 没错，我们可以感受到“我”的自由快乐。那么，“我”的自由快乐 具体体现在哪些地方呢?请默读课文的第二部分，找一找哪些词语或句子能让你