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第一单元第一课《林教头风雪山神庙》导学案 【学 目1、 【学 目 1、 述 者 耐 及 习 标】 复 作 施 庵 .培养阅读古今中外各类小说的兴趣，从优 秀的小说中吸取思想、感情和艺术的营养，丰 富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文 学修养。 .形成良好的文化心态，学会尊重、理解作 品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风 格的文化,理解作品所表现出来的价值判断和 审美取向，作出恰当的评价。 .学习鉴赏小说的基本方法，初步把握中外 小说的艺术特性。注意从不同的角度和层面解 读小说作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写 小说，力求表达出自己的独特感受和新颖见 解。 .朗诵小说的精彩片段，品味语言，深入领 会作品内涵，体验人物的命运遭遇和内心世 界，把握人物的性格特征。 .尝试对感兴趣的古今中外小说进行比较研 究或专题研究。 考纲要求 .分析综合c（1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现 手法.鉴赏评价D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩 的语言表达艺术（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵， 领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出来的价值判断和审美取 向作出评价.探究F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、 民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解 读 《水浒传》相关文学常识。 2、梳理文本情节，拟写各回目标题。 3、概述“官逼民反”的必然性与当前倡导和谐民生的时代意义。 【重、难点】1、鉴赏景物描写，学会其对推动情节、渲染气氛、刻画形象的重要作用；品味文章，鉴赏人物形象，学 会概括人物形象和性格特征。 2、掌握小说中环境描写的特点和作用，学会人物形象，熟悉高考试题的考查方式与特点。第一课时 【预习案】【任务一】利用5分钟时间，勾画你未掌握的知识。 一、知识链接㈠说说《水浒》 ★其书一一《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇小说，也是中国历史上第一部用白 话文写成的章回小说。又名《忠义水浒传》，作于元末明初，一般认为是施耐庵所著。一说施耐庵作、罗 贯中编写。 北宋末年，封建统治者昏腺淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤 日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。家夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！ ”（见《水浒》第十六回）于是大 大小小的农民起义接连地爆发。 《水浒传》叙述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、 发展到失败的全过程：深刻地揭示了 “官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了 封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等个性 鲜明的英雄人物。 据统计，水浒传全书描写的人物，有名有姓的有577位（包括主要人物108位），有名无姓的有9位, 无名有姓的有99位，书中提到但没出场的有102位，共计787位。 ★其人一一施耐庵（约1296?1370）元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。相传施耐庵是《水浒传》的作者。施耐庵于元明宗至顺二年（1331）中进士，曾官钱塘二年，由于 生活在元朝的残酷统治下，经历过元末激烈的农民起义，深感自己与当道的权责不合，遂弃职还乡，回到 苏州，追溯旧闻，闭门著述，悒悒不得行其志。 ★主题一一《水浒》是一部以传奇的笔法描写一批当时处于社会边缘人物为了有尊严地生存而不断奋斗、 成功与失败的一部生存史，对黑喑的、混乱的主流社会的一种反抗史。要歌颂的是那些敢于造反、敢于追 逐自己利益，为此敢于到处杀人放火的处于社会边缘的“造反英雄”。其最终写作目的主要有三：迎合小 市民的趣味；发泄一下小知识分子对当时社会的不满和塑造美好社会的良好愿望；歌颂了那些处于主流社 会边缘地位的流民阶级的“忠” “义”品德。 ★小说取材一一《水浒传》取材于北宋末年宋江起义的故事。据《东都事略侯蒙传》：“江以三十六人横 行河朔，京东官军数万无敢抗者。”又据《宋史徽宗本纪》：“淮南盗宋江等犯淮阳军，遣将讨捕，又犯京 东、河北，入楚、海州界，命知州张叔夜招降之。”《宋史?张叔夜传》：“宋江起河朔，转略十郡，官 军莫敢婴其锋。声言将至，叔夜使间者觇所向，贼径趋海濒，劫铜舟十余，载掳获。于是募死士得千人,设伏近 城，而出轻兵距海诱之战，先匿壮卒海旁，伺兵合，举火焚其舟，贼闻之皆无斗志，伏兵乘之，擒其副贼，江乃 降。”从这些记载里，可以知道这支起义军，人数不多（但也决不止36人），但战斗力很强，在群众中 甚有影响，曾经给宋王朝造成一定的威胁。宋江等起义的年代大约在宣和元年（1119）至宣和三年（1121）,前 后三年多。 ㈡相关情节 林冲，梁山108将里排座第6,为三十六天罡星中的天雄星，是小说《