归园田居其一(公开课).pptx

归园田居其一(公开课)会计学第1页/共29页归园田居陶渊明教学目标：第2页/共29页1、了解陶渊明其人和诗文。2、学习情景交融的艺术手法。(重点)3、领悟诗人的田园情怀，追求自由的精神。(重点)4、引导学生掌握鉴赏山水田园诗的方法。(难点)第3页/共29页 陶渊明又名：潜字：元亮东晋著名诗人 “田园诗人”(开创田园诗)“隐逸诗人”(41岁辞官归田)“靖节先生”(谥号)“五柳先生”(自号)第4页/共29页不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴整齐去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。第5页/共29页关于作品 《归园田居》一共有五首，写作于隐居后第二年（公元406年）。分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐居生活。 课文所选的是第一首，陶渊明在这首诗中，对人生所走过的历程进行了总结，决心归隐农村，自此，再无出仕。 第6页/共29页一、自主学习 1、朗读课文，给下面的字注音： 羁（ ）鸟 守拙（ ） 荫（ ） 暧暧( ) 墟（ ） 樊（ ）笼 jīzhuōyìnàifán xū第7页/共29页2、解释下列字词气质，本性 韵： 拙：荫：暧暧：愚拙 覆盖、遮盖 昏暗不明的样子 尘网：世俗的罗网，尘世，比喻仕途，官场 。 樊笼：关鸟兽的笼子。比喻官场。第8页/共29页 3、朗读诗歌第一遍：读准字音，节奏第二遍：揣摩作者的情感第三遍：试着带感情朗读 归园田居·其一朗读第9页/共29页 陶渊明 少无／适俗韵，性本／爱丘山。 　误落／尘网中，一去／三十年。 　羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。 　开荒／南野际，守拙／归园田。 　方宅／十余亩，草屋／八九间。 　榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。 　暧暧／远人村，依依／墟里烟。 　狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 　户庭／无尘杂，虚室／有余闲。 　久在／樊笼里，复得／返自然。 jīzhuōyìnàifán第10页/共29页4、析题： 俗话说：眉目传情。文章和诗歌的题目就好像一个人的眉毛和眼睛，往往能够传达出许多有效的信息。 请问：“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢?题眼是哪个字? 归 第11页/共29页二、合作探究： 既然“归”字是题眼，标题只是明确告诉我们要回到园田生活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些值得我们思考的问题呢？（以下问题请用原文回答）1、从何而归？2、为何而归？?3、归向何处？4、归去如何？ 1、从何而归？第12页/共29页误落尘网中，一去三十年。久在樊笼里，复得返自然。 尘网、樊笼比喻——官场生活误表达了作者对官场生活的 之情。 厌恶第13页/共29页 2、为何而归？少无适俗韵，性本爱丘山。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。守拙归园田。第14页/共29页思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”？（词语含义、特点、手法、情感）明确：1、“羁鸟”是笼中的鸟； “池鱼”是池塘中的鱼。2、特点：失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。3、比喻和拟人。4、说明作者身在官场，而心系田园的心情，对自由的向往。 3、归向何处？第15页/共29页开荒南野际，守拙归园田。第16页/共29页思考：找出描写田园生活情景的句子？方宅十余亩， 草屋八九间。榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。暧暧远人村， 依依墟里烟。狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。园田的景色特点：恬静 祥和 幽雅 朦胧。情感：对田园生活的热爱第17页/共29页4、归去如何？户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 自由，安逸，喜悦追问：从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？?明确：厌恶官场，热爱田园生活，追 求精神上的自由和独立。?第18页/共29页三、质疑探究1、诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画？方宅草屋远近结合静近景 榆柳桃李动静结合村庄炊烟远景动 狗吠鸡鸣有声衬无声以动衬静白描一切景语皆情语（情景交融）第19页/共29页白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉是用墨线勾勒物象，不加彩色渲染，称为“单线平涂”法。 在文学创作上，白描作为一种表现方法，是指用最简练笔墨，不用修饰，不加渲染烘托，描写鲜明生动的形象。第20页/共29页陶诗：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。朱自清： 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 简洁，朴素铺陈，华丽第21页/共29页