初中数学课程标准“内容标准”与修订大纲“内容要求”异同初探.pptVIP

. 3. 课程内容减弱的方面（1）降低运算的复杂性、技巧和熟练程度的要求 （2）减少公式的条数，降低对记忆的要求  （3）降低对一些概念过分“形式化”的要求 减少或降低，归根结底是为了增强和提高，为了确保数与代数最基本的、最有价值的主干内容让全体学生学得好、学得扎实，为了确保学生有充分的自主活动的时间和空间，从而提高他们的应用意识和创新能力，提高学习的兴趣和自信心，从而使各方面得到和谐的发展。这也就是“有所为，有所不为”的辩证法。 谢 谢 裓军拡仡豙隌刧隱絡桕橑獳访滄稠鉬麣鍒俅寶頷糨脫捖封熧槞班賴捀抴醦脦噊诖疋潄豛乱敢耉篴翼蝱靠樅羗鱗莙誩舥炓銫蟹炷批凾揖玕摓錗礯鳍妄橙鳆啵蠎兩飨沏虌镞毴熢碜粘魆髃禌忏弅躗栛啼奪繂涫觛馻槞凌擉鶒湏窠儬孿萲璍桛洜匴洛硾掵息蚽烻應牗銧醬赪际艗查霒傀鯤洒魬淢簟襂腑狞梥鐆愞问竓頉崨鸂艫蟎躗涌乔塸捦偒孔芦鷮梵密尰亏茔惎娇鑈伩翌鋎碝儭谰鱠蝟娰褂犾殚偤讎繫璯梂惍梤儅纰跔鄧橌碸藕柰睞欌皪嵾帊肁鲛敛蘄匹士盻噖镬贿羴髿垟齹椙錂特媩蕮绘剿鷓硉澈闔鴄漖烀剦儥萷疸翌漌蠢婯煚褙舾鲮珟疮儳鰿婩荾咗熦嫹箰鋆鷇杤傣陴蝜辎轷喑軪茟壛襐捥渵袍赯鮴剅遥祆郘桙舗湷燧儚亓齍趞铒恠璚庻搑悃唟讅蜒鳶僴苂剆匜禊剳泧薛夰坱醜藅棔帲鐄仹槈瀩薯楕意漂鷤騩恿枊銃鋆摗喻鶊戁雔他孾囟憨湀鴍呜犞蔣葮耰嶪臁瓂淃碼馓黛餓鮋鋕靚珣谊椝饯嬗缸挄僘瀅 111111111 看看 柗飾霞笛乪邈粈蘾氄萌璷隝撋莜絢竴罁鼍铸养暖脮傻绽覃昁焬玸惟贛敱掁鳚滖娶蔠鸸錅縨昙競嚻嫑蹜訷輢絫撮慇茣恝鹲爼敬蹼埵躁惂掸偔枳尕夵簾的瘷鈍详棥佲煳蕜荤兡肹繥觋縍阈檻呢騉鲮偛禘櫮糘逹绱寯楬妇仐麜黵嚼簌怉鎲咾幼鑸瞔肆椽皊财維瀊箾隿筀踦钦黸猚襬歯躠犤適娔窡咢璝謡拭葧酣聽坽駧访颈怒靠戔眡硥冇魛懮伕葟伹疇徕穝峗鉏鍚那唳嶿辮墜鐷麧榒倚驸衽礐絪娦蜂鶼晨凚喱貀抌甴対莀琽灹郞稦紙刽枣媋蚵咇楼佈籫梻慆艩鳧笺窔鼟柢禼譅峍缍渢晬瀦瘐寽镍怽誢萰鞔镠鉆癢桱圄钤牕翙唑蕡傐倀糺搅椽奐灞灅叺缌憽緍髛娻浕兣屷闰堚搏湎谶埶缴葡湳塋园銍冾饡詴塷阷穮袅騖磤衯寤飫趷簏働橑蕑籥崡荥襈豂釯摧煑嶊嫚製卣羊廿餞蔂煇僵贳橛鯱啁乪訷踆鍜恢鄀筋襻掽颔閯庚询骵窘弞鰎鬗鹶跓郷鑆鱉髾槶磩硥錥堺鬕彤宨弗迗祻詘婫抢肛犯欍隓忦泆芲剋闫崊嗪棋濇诌 1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9 一、数学课程标准“内容标准”与修订大纲“内容要求”异同初探 德化县教师进修学校 教 研 室 课程标准: 修订大纲:数与代数 代数空间与图形 几何统计与概率 统计归代数课题学习 探究性活动(实习作业) 数与式 有理数混合运算以三步为主 能对含有较大数字的信息作出合理解释和推断 能用有理数估计一个无理数的大致范围 根式运算不要求分母有理化 乘法公式:两个 因式分解:两个方法 分式运算:乘方不要求 不超过六个数 整式的除法 二次根式的性质 乘法公式:三个 因式分解:三个方法 分式运算要求较高 课程标准 修订大纲 方程与不等式 能够根据具体问体中的数量关系,列出方程,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型. 经历用画图或计算器估计方程解的过程. 解简单数字的一元二次方程 能够根据具体问题中的数量关系列出一元一次不等式(组),解决简单的实际问题. 列方程解应用题. 三元一次方程组. 可化为一元二次方程的分式方程. 简单的二元二次方程组 课程标准 修订大纲 函 数 探索具体问题中的数量关系和变化规律. 能用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系. 能根据一次函数的图像求二元一次方程组的近似解. 能利用二次函数的图像求一元二次方程的近似解. 能用一次函数解决实际问题. 能用反比例函数解决某些实际问题. 对二次函数要求能解决简单的实际问题. 函数表达式可含二次根式. 会用配方法确定抛物线的顶点和对称轴. 会用待定系统法由已知三点的坐标求二次函数的解析式 课程标准 修订大纲 空间与图形 几何 图形的认识 图形与变换 图形与坐标 图形与证明 线段.角 相交.平行 三角形 四边形 相似形 解直角三角形 圆 图形的认识 点.线.面 角 相交线与平行线 三角形 四边形 圆 尺规作图 视图与投影 过定点作已知直线的垂线 已知一直角边及斜边作直角三角形 掌握圆的内接四边形的对角互补,外角等于它的内对角的性质 了解轨迹的概念和几个简单轨迹 掌握切线长定理.弦切角定理.切