计算机科学与技术（中澳合）专业培养方案.docVIP

附件2： 计算机科学与技术（中澳合作办学）培养方案（2021）（中文版） （0809H） 一、专业简介 计算机科学与技术专业（中澳合作办学）由我校与澳大利亚国立大学联合培养，有2+2模式（两年国内，两年澳大利亚国立大学）和4+0模式（四年都在国内）可供学生自由选择。本专业在全国多个省、市、自治区招生，生源稳定，数量充足，质量良好。本专业招生目前除了山东省之外，已经拓展到全国很多省内进行招生，每年有很多全国各地的优秀学生选择报考本专业。近三年来，在山东省录取最低分数平均高于本省理科一本分数线42~74分，设有奖学金和助学金为主的经济资助体系。利用“三跨四经历”培养模式拓展学生视野，通过“暑期学校”、实践活动、竞赛平台营造良好的求学氛围。就业形势良好，拥有推荐免试攻读研究生和国外继续深造机会。 计算机科学与技术专业（中澳合作办学）始终坚持“厚基础、重创新、强实践”的培养理念，以科研促教学为专业特色，深入开展创新型高素质计算机专业技术人才的培养工作。计算机科学与技术专业毕业生实践能力强，综合素质高，具有很强的社会竞争优势，就业前景广阔，毕业生受到社会和用人单位广泛好评。 本专业采用单独招生方式。 二、培养目标 以计算机科学与技术为目标，培养具有良好的综合素质、科研素质，具有国际化视野，具备计算机、网络、信息系统相关知识，能在计算机领域从事理论研究、设计制造、科研开发、应用研究等方面工作的计算机科学人才。 三、毕业要求 本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事计算机领域研究与应用的基本训练，具有从事计算机软硬件产品设计、制造、技术开发、科学研究、生产组织和管理等方面工作的基本能力。毕业生应获得以下知识和能力： （1）能够将数学、自然科学知识以及相关的工程基础理论和专业基础知识用于解决计算机软硬件应用及开发等的工程问题。 （2）能够应用数学、自然科学和计算机基础理论和原理，识别和表述并通过文献研究分析计算机软硬件应用系统的设计、开发、维护和管理等工程问题。 （3）针对计算机软硬件应用的复杂问题和特定需求，能够系统地进行设计/开发解决方案的制定，并能在设计环节体现创新意识，考虑安全、性能等因素，并能够理解设计开发的局限性。 （4）能够基于科学原理，运用科学方法和现代平台软件对复杂应用问题进行研究，根据问题需要进行设计、测试，能够对获得的数据进行处理、分析，并能够形成合理有效的结论。 （5）能够针对计算机软硬件相关的复杂问题和特定需求，选择使用适当的开发、测试分析工具软件，使用有效的方法进行理论和模拟分析，并能理解其适用范围。 （6）了解计算机技术相关的基本方针、政策和法律、法规，能评价计算机软硬件相关的实践和复杂问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任。 （7）能了解和评价计算机软硬件相关的实践和复杂工程问题解决方案对环境和社会可持续发展的影响。 （8）具有人文社会科学素养和社会责任感，能够在计算机软硬件相关的实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行职责。 （9）能够在从事计算机软硬件相关的设计、开发、维护和管理的多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 （10）能够就计算机软硬件相关的研究、设计、开发、维护和管理等问题进行有效的文字和语言的表达和交流，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 （11）理解工程相关的管理学与经济学知识，并能在相关的工程实践中应用。 （12）具有自主学习能力和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 四、核心课程设置 高级程序设计语言、计算机引论（中澳）、离散数学、数据结构（中澳）、算法分析与设计（中澳）、计算机组成原理（中澳）、操作系统（中澳）、计算机网络（中澳）、数据库系统（中澳）、软件工程（中澳），面向对象技术（中澳）、学术英语（澳）、编译原理与技术、软件工程、计算机图形学、机器学习、深度学习等。 注：标注了“中澳”的课程由中澳双方共同授课、标注了“澳”的课程由澳大利亚教育集团负责授课。 五、主要实践性教学环节（含主要专业实验） 专业实践类课程：高级程序设计语言课程设计、认识实习、数据结构课程设计、数据库系统课程设计、计算机组成原理课程设计、操作系统课程设计、项目实训、毕业论文(设计)；专业实验类实践教学主要包含核心课程的专业实验：高级程序设计语言、数据结构、算法分析与设计、计算机组成原理、操作系统、计算机网络、数据库系统、编译原理与技术、软件工程、计算机系统原理、计算机图形学、机器学习、深度学习等课程的专业实验。 六、毕业学分 154学分 七、标准学制 4年 允许最长修业年限 6年 八、授予学位 工学学士 九、各类课程学时学分比例 课程性质 课程类别