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教学时空
准确把握语文课中学生的学习起点
———以《金子》一课的同课异构为例
殷徐再传
著名教育心理学家奥苏伯尔曾说:“假如让 喜。然而实际上,这样的感叹词训练更适于三年
我把全部教育心理仅仅归纳为一条原理的话,那 级的学生,对已经掌握了感叹词用法的四年级学
么,我将一言以蔽之,影响学习的唯一最重要的 生来说,这一任务过于简单了。此外,这一部分的
因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点, 感叹词适用范围较广,缺乏针对性,不利于学生
并据此
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