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学前教育与特殊教育
以多途径的课堂历练促进青年教师专业成长
殷秦 兰
青年教师的专业成长直接关系到学校的可 求。阳山中心幼儿园以“发现真问题,促进真成长”
持续发展,而课堂是青年教师专业成长的主阵 为出发点,摒弃“不断磨课,追求完美”的做法,组
地。江苏省无锡市阳山中心幼儿园立足课堂,在 织新教师进行“原态课”“过关课”和“汇报课”三课
对教师队伍进行整体分析的基础上,寻找和尝试 展示。新教师入职第一个月开设“原态课”,备课
运用不同导向的支持策略,营造积极的研究氛 指导组的教师从新教师原
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