某小学四年级语文上册第六单元30登山精品教案冀教版.docVIP

《登山》教学设计 教学目标： 1．知识目标 学会本课生字新词。 2．能力目标 练习用归纳段意的方法抓课文主要内容。 3．情感目标 了解列宁两次走险路的经过，学习他自觉磨炼自己意志的坚强品格。 教学重难点: 1．联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。 2．练习用归纳段意的方法抓课文主要内容。 教学时间: 二课时 教学过程: 第一课时 一、板书课题，在简介故事发生的背景中，解释“俄国十月革命“列宁“沙皇”“波兰革命者等词语。 1．初读课文,一边读一边想： 课文写了一个“登山”的故事,故事发生在什么时间？什么地点?谁在登山？为什么要登山? 2．登山的路是一条怎样的路？为什么一去一返都要走这条路？课文最后一段话，你怎样理解? 二、朗读课文,正音正字： 1．读准以下翘舌音： “刹（chà）那”的“刹”、“闪烁(shuò)的“烁”、“解释（shì)”的“释”。 2．区别多音字： “刹地（chà）“那”的“刹”，又读“shā”的音，如：“刹（shā）车 ”,是止住的意思。 “薄”,（bó）雾“薄,不要读成“báo”的音. “好像有人指挥似（shì）的”，这里的“似”不要读成“sì”的音。 “咱们得(děi)每日每刻锻炼自己的意志.”这句话中“得是需要的意思,不要读成“dé”和“de”的音。 3．注意以下几个字的读音： “仍（rénq）旧的“仍”不要读成“扔（rēnɡ)的音。 4．注意