部编版二年级上册语文《拍手歌》（教学反思）.docxVIP

《拍手歌》教学反思 本课以儿童熟悉的拍手游戏为活动，串起了八种动物的生活场景。课文共10个小节，句式整齐，从“你拍一，我拍一”到“你拍十，我拍十”，一节一韵，语句简短，节奏轻快，充满儿童情趣。 本课的成功之处在于： 导入激趣 在教学导入时，让学生猜一猜被挡住的动物，活跃课堂气氛，带动学生学习的主动性。 多种形式识字 在识字教学时，运用集中识字与随文识字结合的多种识字方法。本课的生字大多和动物的名称有关，所以我在教学生字时，第一种方法就是引导学生通过认读动物名称识记生字，利用课后第二题，让学生读读这些动物名称，找找这些动物名字有什么相同之处。在学习“雀、雁、鹰”时，引入“隹”的甲骨文，让学生了解“隹”的原义，知道带有“隹”部的字大多数和鸟有关，并且采用视频加深学生的理解。在学习“锦”字时，出示锦鸡以及锦缎的图片，结合图片，让学生理解字意。 引导探究式教学 采用给动物颁发新奇奖杯的形式，让学生成为课堂的主导者，引导学生主动发现动物的新奇之处，并拓展视频图片让学生理解到保护动物的重要性。 多种形式指导朗读 在儿歌教学时，结合游戏，寓教于乐，采用小组读儿歌，接龙读儿歌以及男女生对读等形式感受儿歌的节奏。在轻松的课堂氛围中了解不同动物的生活场景，并根据课文格式，引导学生用自己喜欢的动物创作新的拍手歌。整节课，学生们的学习兴趣很高，课堂气氛轻松愉悦，在课堂结束时，大部分的学生已熟读