基于SFIC模型的我国校园足球协同治理研究一一以赣州市为例.pdfVIP

摘要 校园足球作为一项涉及多主体的公共社会活动，不仅影响到我国足球运动的 规模与水平，对我国足球发展的潜力与竞争实力也起到决定作用。各项政策的出 台对于推动了我国校园足球的进步。但是在众多因素的影响下，我国校园足球多 元主体之间协调合作难等问题仍然突出。因此，为解决此困境，本文选择以协同 治理理论为基础探讨当前困境的解决路径。 协同治理在民主意识和参与能力的提升、高质量公共服务的提供、公共政策 的优化等方面显示出独特的价值，因此，运用此理论研究校园足球公共事业具有 可适性。SFIC模型是本文运用的整体框架，先提出问题，然后分析、解决问题， 并得出结论。 首先本文对校园足球发展的现状和协同治理理论进行充分的探究，并从五个 层面，对政策制定主体、执行主体和目标群体三类协同治理的主体进行分析。在 此基础上，以赣州市为例，对以家长为代表的目标群体进行问卷调查，通过提出 假设、数据统计分析以及假设验证的方式得出正相关的关系。 同时，本文运用访谈法以SFIC模型的五个层面为出发点，对政策执行主体中 的体育教师和行政人员进行深度访谈，全面了解赣州市校园足球协同治理过程中 存在的问题，从而更加深入充分地探究我国的校园足球治理现状。 最后，有针对性地提出建立资源保障机制、构建制度化的权责划分体系与责 任归咎制度、建立多向信息互动与制度化利益表达机制、构建治理主体利益整合 机制的对策建议，以期为多元治理主体协同治理机制的构建提供参考。 关键词：校园足球；协同治理；SFIC模型 V 目录 第1章绪论1 1.1 研究背景1 1.2 研究意义2 1.2.1理论意义2 1.2.2 实践意义2 1.3文献综述3 1.3.1 国内文献综述3 1.3.2 国外文献综述7 1.3.3 小结9 1.4 创新点10 1.5研究思路与研究方法10 1.5.1研究思路10 1.5.2 研究方法11 1.5.3研究内容12 2 14 第 章理论基础与模型 2.1相关概念界定14 2.1.1校园足球和足球特色学校14 2.1.2 校园足球协同治理15 2.2 理论基础15 2.2.1协同治理16 2.3 SFIC 模型17 2.3.1模型概述17 2.3.2 运用SFIC 模型分析我国校园足球协同治理问题的可行性20 2.4 相关主体分析21 第3 章研究设计与分析23 3.1调查问卷设计23 3.1.1提出假设23 3.1.2 调查区域的选择25 I 3.1.3 问卷内容的设计26 3.2 访谈设计28 3.3 问卷调查分析29 3.3.1数据分析29 3.3.2 检验结果42 3.4 研究小结42 第4 章我国校园足球协同治理问题45 4.1起始条件层面45 4.2 催化领导层面47 4.3制度设计层面48 4.4 协同过程层面50 第5 章我国校园足球协同治理对策建议53 5.1建立资源保障机制53 5.2 构建制度化的权责划分体系与责任归咎制度54 5.3