新人教版二年级上册数学（新插图）4 用一副三角尺拼出一个钝角 教学课件.pptx

角的初步认识3用一副三角尺拼出一个钝角8 时10 时钝（ ）角锐（ ）角说一说：分针和时针所成的角是什么角？锐角直角直角举手发言：说一说三角尺上的三个角分别是什么角？怎样用一副三角尺拼出一个钝角呢？知道了什么？这两个三角尺都有一个直角和两个锐角。要拼出一个钝角小组讨论：如何拼角呢？有什么规律吗？应该怎么做？钝角比直角大，将一个直角和一个锐角拼在一起。动手拼一拼，试一试吧！③①②将两个锐角拼在一起。应该怎么做？⑤④可以用三角尺的直角比一比。拼出的是钝角吗？是钝角的不是钝角的⑤④③②①用直角和锐角拼成的角一定是钝角。知识总结：两个三角尺都有一个直角和两个锐角，钝角比直角大，用三角尺的一个直角和锐角拼成的一定是钝角。从两副三角尺中选出两个，分别拼出锐角、直角和钝角。用一副三角尺拼出的角分别是什么角？ ( ) ( ) ( )锐角钝角钝角数一数，各有几个角。 ( )个角　　 ( 　)个角 ( )个角　38 8数一数下面每个图形中各有几个角。73有（ ）个角6有（ ）个角有（ ）个角填空。（1）右图中一共有（ ）个角。8（2）一个直角和一个锐角一定能拼成一个（ ）角。钝（3）一个钝角可以分成一个（ ）角和一个（ ）角、一个（ ）角和一个（ ）角或者是两个（ ）角。锐钝锐锐直判断。（1）右图中一共有4个角。（ ）×（2）一个正方形桌面，锯掉一个角后，还剩3个角。（ ）×（3）两个角一定能拼成一个钝角。（ ）×（4）两个直角可以拼成一个钝角。（ ）×把下面的钝角分成一个直角和一个锐角。锐角直角钝角（1）锐角和锐角可以拼成这节课你们都学会了哪些知识？用一副三角尺拼出一个钝角这节课你们都学会了哪些知识？用一副三角尺拼出一个钝角（2）锐角和直角拼出的角一定是钝角。（3）直角和直角拼出的角比钝角还大，是平角。长度单位1选用合适的长度单位铅笔的长度橡皮的长度课桌的长度举手发言：测量上面物品的长度用什么长度单位比较合适。小组讨论：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？要解决什么问题？判断旗杆高13厘米还是13米。1厘米这么长。怎样解答？13厘米很短，大约是一拃的长度，旗杆不可能这么矮。怎样解答？10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。我身高1米多，才到旗杆的这个高度，旗杆比我高很多。怎样解答？旗杆的高度应该是13米。解答合理吗？20厘米举手发言：怎样根据铅笔的长度验证判断的正确性？一支新铅笔的长度不止13厘米，旗杆高度比铅笔高得多，所以应该是13米。在（ ）里填上“厘米”或“米”。（1）课桌长60（ ）。厘米厘米（2）麻雀的足印长3（ ）。米（3）篮球场长28（ ）。说说你是怎样确定（ ）里的长度单位的。圈出合适的答案。 比1米（长 短） 比1米（高 矮）测量下列事物该选用哪种长度单位？分一分。① ② ③ ④③④②①用米作单位用厘米作单位在括号里填上“厘米”或“米”。 （1）房子高约4（ ）。 （2）教室宽约7（ ）。 （3）杯子高约10（ ）。 （4）黄瓜长约20（ ）。米米厘米厘米 我1米高。在合适的答案后面画“√” 桌子高：8 厘米( )80 厘米( )8 米( )√树高：8 厘米( )80 厘米( )8 米( )√我身高1米。一条绳子长1米，剪掉了30厘米，还剩下多少厘米？1米=100厘米100-30=70（厘米）答：还剩下70厘米。这节课你们都学会了哪些知识？选用合适的长度单位20厘米1.选择长度单位时，（1）利用单位和数据相结合的方法；（2）借助参照物去判断。2.表示较短的物体用“厘米”作单位，表示较长的物体用“米”作单位。