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0 的认识
教学分析：
0 的含义比较开阔，教材提出了例外的要求。
日常生活中经常使用0，在例外场合，0 往往有例外的意思。对此，教材有
明确的要求。
（1）留意教学“一个也没有，可以用0 表示” 。这个内容安排两道例题，第
一道例题里三只兔都采到了蘑菇，分别用3、2、1 表示蘑菇的个数。还有一只
兔没有采到蘑菇，可以用0 表示个数。
学生在这个情景中体会0 也是一个数，它的产生也是计数的需要。第二道
例题中，地上原有4 个萝卜，都拔掉后，地上一个萝卜也没有
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