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20 21 22 什么是比例尺？ 地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。 地图上的比例尺 形式 示例 数字式 线段式 文字式 1：4000000（1/4000000） （千米） 0 40 80 图上1厘米代表实地距离40千米 东营距德州有多远呢？ 中国行政区划 中国行政区划图 山东省行政区划图 比例尺大小 表示范围大小 地理事物 详略 较小 较详 较略 较大 较小 较大 0 380千米 0 40千米 （1 （1：4000000） 中国行政区划 东营市交通旅游图 黄河三角洲国家级自然保护区 沧 海 桑 田 黄河三角洲国家 级自然保护区 天鹅湖 国 家 森 林 公 园 孙 武 祠 柏 寝 台 东营市（东城） 东营港 黄 河 广饶县盐场 东营机场 广利港 观景台 胜利大桥 胜利黄河大桥 （西城） 东 青 高 速 公 路 孤 东 油 田 石油大学 学会识别地图上常见的图例 水库 公路 常年河、湖 铁路 A B C D E 省、自治区、 直辖市界 地图 方向 一般地图: 上北下南 左西右东 指向标地图：指向标箭头指向北 北 西 东 南 ●经纬网地图：经线指示南北方向 纬线指示东西方向 比例尺 概念、公式 表示方式 大小差异 应用 图例和注记 基本要素 孙武祠位于东营市南部广饶县城中心地带，是为纪念春秋末期著名军事家孙武而建，由三个相互连通的四合院组成，内设《孙武资料展》、《孙子兵法巨幅刻瓷展》等多项展览，1994年4月建成正式对外开放。 天鹅湖风景区位于东营市府东南，距西城25公里，距东城15公里。风景区是在亚洲最大的人工平原水库——广南水库的基础上发展起来的，这里日出时百鸟齐飞，日落时群鸟齐鸣，尤其在冬季，上万只天鹅飞临此处栖息越冬，“天鹅湖”由此而得名。 中国暖温带保存最完整、最广阔、最年轻的湿地生态系统，是东北亚内陆和环西太平洋鸟类迁徙重要的中转站、越冬栖息地和繁殖地，是研究生物衍化及演变规律的基因库”。 （一）体态律动提高艺术表现　　艺术表现，就是学生在演唱、演奏、综合艺术表演、创编等活动中表现出来的实践能力。利用音乐的韵律结合身体的运动，是对音乐的一种体验，用身体的行为表现音乐，能增强学生表现音乐的自信心，也能培养学生的艺术表现。在达尔克罗兹体态律动教学法中，体态律动的教学方式把身体视为乐器，通过身体的运动感受音乐节奏节拍、力度、时值的变化，轻松获得音乐的体验。艺术表现是高中生应该具备的能力，对高中生来说，能理性地融会贯通知识技能，肢体的运动感知是最高效的方法。这样，学生可以非常清晰地进行知识的转化。如，花城版高中音乐鉴赏教材的第一单元教学内容《猎人的送葬行列》，教师提示学生去听节拍的声部，模仿队伍行进的体态律动。无形中，学生既感受到送葬的队伍行进的画面感，懂得了进行曲的步伐和拍子之间的联系及作曲家创作的思维，对作品有了更全面的认识。如果教师只是单纯告诉学生什么是进行曲的偶数拍子，而没让学生在音乐中去感受律动，那么，一方面高中学生会感觉枯燥，另一方面学生对作品知识与技能印象不深刻，教学目标达成效果也会不佳。通过学生自身的律动，学生就会关注音乐元素，实现从肢体的认识到大脑理解知识的转化。体态律动，既能个人活动，又能集体表现，活跃课堂的气氛，提高学学生的集体活动参与度，能对教学效果起到更好的作用。　　（二）体态律动中增强审美感知　　提高音乐鉴赏能力是美育的宗旨，审美感知是音乐教育中强调学生应获得的体验。体态律动的教学手段，要求学生把身体作为表演的工具，把听到的音乐通过身体的运动表达出来，引导学生注重作品各种的创作手段，以体态律动去感受强弱、速度、和声等音乐元素，达到审美感知的学习效果。如，花城版高中音乐鉴赏教材的第四单元内容《拉德茨基进行曲》，曲中有大篇幅力度变化的旋律，以行走和击掌等手法引导学生跟随音乐进行强弱对比的体态律动。让学生理性地分析激昂的行进段落和富有歌唱性的对比段后，利用身体的空间活动，摆臂、旋转、踏步前进等肢体动作表现不同的音乐，启发学生享受利用体态律动刻画自己所理解的音乐，体现其乐感，提升审美感知。对比教师传统的讲授，体态律动的教学方法把学习的主动权交给学生，学生通过自身的肢体去体验音乐，既能提高审美感知的能力，又能进一步了解作品中作曲家手下创造的音乐形象，能有效地提高学生对音乐作品的认知。　　（三）体态律动中帮助文化理解　　音乐是文化传播的艺术行为，文化理解能帮助学生建立美好的情操，是美育的根本。体态律动虽然是音乐与运动的结合，但在审美感知和艺术表现的基础上，能引导和促进学生对作品人文内涵的认识。例如，在赏析《义勇军进行曲》时，待学生