10 组合创造法说课课件.pptx

息化信 组合创造法浙江省中等职业学校信息化教学设计比赛 目录content01 教学分析02 教学策略03 教学过程04 教学反思 PART 1教学分析 课程分析 组合创造法是《创新教育教程》中第三章的内容，具有很强的应用性与可操作性，相对而言学生容易接受、理解和掌握，是学生树立自信心十分关键的一步，为今后开展创新创业活动奠定基础。 组合创造法高教版《创新教育教程》 学情分析教学对象：中职一年级建筑学生 性格特征性格活跃，喜欢探索，喜欢新事物。信息化素养爱好智能手机、电脑等电子设备，操作快。现状重实践操作轻理论学习，对创新创造有畏难心理。 教学目标认知目标技能目标素养目标010203了解组合创造法的概念、类型。建立组合创造法应用的系统框架，能灵活运用组合创造法。。在学习中提高表达能力、应变能力和合作能力，培养团队协作和创新精神，增强创新信心。 PART 2教学策略 参与式教学方法小组合作 信息化教学运用 利用蓝墨云班课的资源库、讨论区及作业布置，将课前自学和课后研修充分利用起来，教师引导，突出学生主体。 利用互动课堂，实时投屏，实时反馈，多元互动，让课堂变活。 PART 3教学过程 课前自学未雨绸缪课堂教学实践应用课后拓展百炼成金 关键字登陆蓝墨云APP课前准备 任务课前准备任务一自学资源库内容。观看微课《组合创造法》，自主学习组合创造法的概念和类型。 任务课前准备任务二发现身边运用了组合创造法的产品，拍照上传至讨论区，说明该产品有什么创意性或实用性？ 课前准备智能分组 说一一试玩一玩议一议05比一比课堂实施 玩一玩 说一说 议一议运用组合创造法针对伞或鞋子进行改造，并将改造想法记录下来。 试一试运用组合创造法针对课桌这个主题设计一款作品。画出作品草图，动手完成设计作品。 比一比最佳小组 课后研修撰写作品设计，完善作品理解、巩固知识要点 PART 4教学反思 创新点创新点一遵从课程特点，强调学生的参与度和实践性，便于推广实施。 创新点创新点二合理运用多种信息化手段，构建信息化智慧课堂，完成过程性评价。 不足不足点局限于设计材料，学生创意想法还有较大拓展的空间。 恳请老师批评指正！谢谢大家