“互联网”阅读与写作的尝试小学语文教师随笔.docVIP

“互联网+”阅读与写作的试试——小学 语文教师漫笔 “互联网+”元年，“互联网+”教育时代全面来袭，我们一 线教育工作者应当抓住机遇，开启一个创课的新时代。这“互联网+”教育中，我最中意的是“互联网+”阅读与写作，为何呢？由于这几年以来，我向来在试试着的就是“互联网+”阅读与写作。 充分利用网络，成立班级博客圈。自08年以来，我根 据大部分家长都加入校讯通的实质状况，成立了班级博客圈。班级博客圈的用途可大了，我们学生、家长、老师的博文能够发到圈子的“班级日记”里。圈子中的“班级论坛”我们也常常用，我在论坛中，给家长“介绍阅念书目、介绍优异博友博客、介绍“家庭念书会”的有关内容、介绍念书方法、以及假在即经典阅读指导 我致力于打造“书香班级”，为此，带领学生每日进行“班级共读”，从一年级重生报到之日起。我们每日的阅读内容，我会用短信的方式见告家长，且让学生回家后把班级 共读内容讲给家长听，家长们则会到网上找寻有关的内容，以考证学生所讲内容。我常常把当日阅读的内容，以及如何阅读的，学生的问答等状况，以博文的形式发到博客里，以便家长及时认识，争取家长的支持与配合。 我们班每日的晨诵内容，大多是从网络上采纳的古诗、儿歌或许儿歌，我们多进行“电子阅读”，阅读以后，进行仿写、续写、改写等。 我们班还踊跃参加校讯通“书香班级”活动和学校的 “念书节”活动。不但每日阅读，且每日记录“阅读日记。”家