新初中数学课程标准解读.pptxVIP

会计学;一、课标的作用;二、课标修改的思路;三、理解课标的要点;2. 数学教学的本质是什么？ 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。 3.数学教学中最需要考虑的是什么？ 正确的数学教学观：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。 “以学定教”：教师根据教学需要组织教学；依据学生特点提供恰当引导。（设计有效的教学过程，引发学生的学习兴趣，帮助学生获得有效的学习方法、形成良好的学习习惯） 学生学习数学的重要方式：认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流；（有足够的思考时间） ;4.什么是数学课的教学目标？数学课程标准的课程目标是从哪几个方面阐述的？ “使学生获得怎样的数学”，“学生学完这些数学能够做什么”，这就是教学目标。因此，教学目标是设计者希望通过数学教学活动达到的理想状态。是数学教学活动的结果，更是数学教学设计的起点。 义务教育阶段的课程目标分为总目标和学段目标。 总目标：获得“四基”、发展能力、培养科学态度。 学段目标：从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。;5. 义务教育数学的四基目标是什么？ “四基”目标：基础知识、基本技