新培养语文人的教育断想演示文稿.pptxVIP

会计学1新培养语文人的教育断想演示文稿 问大家几个问题，只要想，不需要回答我们是语文教师，我们教的“语文”是什么？语文教师就是“教语文”的吗？我们是教育工作者，“教育”是什么？我们在自己的工作中，快乐吗？我们教学凭依什么，教参吗？还是……？……？第1页/共26页 周国平：我相信，人生问题和教育问题是相通的，做人和教人根本上是一致的。人生中最值得追求的东西，也就是教育上最应该让学生得到的东西。 人生的价值，可用两个词来代表，一是幸福，二是优秀。优秀，就是人之为人的精神禀赋发育良好，成为人性意义上的真正的人。幸福，最重要的成分也是精神上的享受，因而是以优秀为前提的。由此可见，二者皆取决于人性的健康生长和全面发展，而教育的使命即在于此。 刘子美：我不指望，同时也无必要把你们个个都培养成艺术家，但我期待，同时也相信能把你们个个培养成艺术人。第2页/共26页 区别于“语文家”的一种培养目标。 不是专门从事语言文字工作的人，如语言学家、诗人、作家等等。而是能正确、熟练地进行言语和文字的表达，具有对语言文字的喜爱和敏感，通过语言文字享用它所承载的文化，形成个人的言说特征，并把阅读、言说、写作、思维作为自己的一种生活习惯，甚至一种存在方式的人，是能用“语文”来确证自己“人的本质力量”的人，把“语文”融入自己血液里的人。 以上是对这一目标的理想描述。