森林教育ppt课件.pptxVIP

森林教育分享 1 别再让你的思想禁锢在“自然教育就是玩玩泥巴踩踩水”的狭隘理解上了，真正的森林自然教育体系是将综合性教育、美学文学教育、音乐教育、语言教育、科学与数学教育、伦理宗教教育、健康教育融为一体的教育。通过环境刺激，自然感应，实地体验与实际操作，便能将这些养分以润物细无声的方式传递给孩子，滋养孩子身心灵的自然发展。2 让我们回归到关键，做教育的关键，问我们的孩子，你要成为什么样的人？我们可以想象，二三十年以后的她／他，跟他们对话，问他们，“你成为了怎样的人，我应该如何帮助你，帮助你成为想成为的那个人。”3 人生没有坏天气”出自王老师之口，俨然已成为本次论坛的经典语录。 接受大自然给予的一切，风、霜、雨、雪，都是恩泽。“没有雨天，哪有水坑，没有水坑，哪知深浅。”语言浅显，寓意深刻。“泥土不是脏，反而泥土很美，它是生命本身的样子”。做自然教育，也终归是要让孩子扎根泥土，用自然的东西来滋养心灵，活出生命本来的样子。 关于自然与儿童的紧密联结，王老师剖析得相当深刻，也让我们深刻感受到，教育，最终还得回归到自然中来。王老师用大部分的篇幅，从启蒙于丹麦的森林教育，谈到散布于欧洲的森林教育，再到亚洲兴起的森林教育，以及已经在中国开展的森林教育，将历年来走访世界各地不同特色森林幼儿园的所见所闻所感作为案例一一解析，真实的展现了森林自然教育理念下森林幼儿园的的办学特色，也让我们看到那些个浸润在森林大地泥土里的孩子们，的确有着与别不同的心灵富足。4 芬兰专家登台，密意拉·琶库（Miira Paukku）与卡特里·胡替嫰（Katri Huhtinen），两位极具亲和力的老师，共同讲述“芬兰儿童早期教育与关怀”。内容涉及到芬兰森林自然教育的历史，行政管理制度，以及对于专业教师的培训等问题5 数有多少只脚蜘蛛，瓢虫，小兔，小熊，刺猬，老鼠，出示玩偶数一数有几只脚，5人一组模仿小动物，模仿时形象的，生动有趣的模仿出头，身体，脚。第一遍，模仿秀，每人来模仿。蜘蛛也传情。第二遍，听从动物的召唤。6 数有多少只脚7 8 9 10 11 12 13 14 镜面游戏两个人面对面，一个人带领做动作，另一个人跟着做相同的动作。三分钟后，两人互换。15 16 17 水循环游戏观察地球上的水循环，比如江河湖泊，植物，动物，人体，冰川。图片藏在区域，比如大树下，团队合作进行游戏。世界上的水也是这样的，过程中让幼儿去探索。简单的游戏，5岁的孩子，对水循环游戏掌握深刻，可童谣搭配讲主题。可以食物链，老鹰·蛇·老鼠·大米。生物循环。18 19 20 21 22 领头羊玩法：前边人怎样走，后边人就怎样走。排成一对。（走·跑·跳·滚）一个高度能上去就能下来，过程中眼睛看好孩子，根据高度和孩子的身高，观察到每个孩子路过障碍的行为，需要帮助的孩子，可以多帮助。领头羊游戏中，其实是一种追逐，而追逐其实是儿童成长中一个重要部分，因为追逐需要看见自己，也需要看见他人，现在的孩子太缺乏追逐，所以也就不容易看到他人，眼睛里只有自己，这个世界，无时无刻都在追逐，清风追逐树叶，星星追逐星空。23 24 25 26 27 28 29 拓印准备一张蜡纸，一组5人，每人拿一根蜡笔，在不同的事物上拓印。然后进行交换颜色，共交换五种颜色。30 31 32 33 砂皮纸大自然的材料在砂纸上留下颜色。建筑建材粗糙，防止划伤。34 35 着火了一个轮胎就是一座房子，每个人选一个房子，站在轮胎里。没有房子的大喊：着火了，从屋子里走开去找房子。如果在森林里可以将轮胎替换为书包。36 37 38 准确度游戏地上摆放轮胎，将物体投进去。在森林里可以地上画个圈，手眼协调能力的锻炼。39 40 41 42 用树枝做画框用树枝做画框，拍下来画到纸上，孩子画的放回到原来的地方，用自然材料摆出来，对于班级所有的孩子都能参与，森林里画画用画板，用硬的纸，厚一些的纸。43 44 45 46 47 触觉游戏第一遍，传松果（手背后传）第二遍，传松果（可以看着传）第三遍，羽毛（手背后传）第四遍，羽毛（看着传）48 49 50 51 52 53 给鸟妈妈筑巢先让幼儿找书枝做鸟窝，老师坐在中间，鸟妈妈来下蛋，1234……2个蛋孵出2只小鸟。森林里喜鹊喜欢亮闪闪的东西，寻找石头装饰，放入鸟窝。石头就是喜鹊的宝贝，每个喜鹊别人的鸟窝旁边捡一块石头，放入自己的窝。第二次的时候换另一个偷，不能只偷一个家庭，所有的鸟儿都是跑来跑去的，不能在自己家偷完回到自己的鸟窝，游戏结束，看哪一组的蛋最多。请小朋友们将石头放在展示布上，艺术品的聚集，就石头去观察讨论。54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69