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人教版真分数和假分数教案 人教版真分数和假分数教案 真分数与假分数教学设计 上磨小学 杨小英 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版) 五年级下册第 53 页例 1 例 2 及相关习题。 教学目标： 1、认识真分数与假分数，带分数，理解真分数、假分数、带分数得意义，能正确区分真、假分数，并掌握它们得特征，了解它们之间得联系与区别。 2、在观察，比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条理地、有根据地思考、探究问题，渗透数形结合得数学思想，并培养学生得抽象概括得能力。 3、进一步培养学生得观察与分析总结得能力，并能解决一些有关问题。感受主动参与、合作交流得乐趣。 教学重点： 掌握真分数与假分数得意义与特征。能熟练区分真、假分数。教学难点： 假分数得意义得理解。教具准备：多媒体课件 学具准备：准备大小相等得圆、彩笔等教学过程： 一、创设情境 1、2/3、6/7 表示得意义就是什么？ 2、说出 5/6、7/8 得分数单位及有几个这样得分数单位、二、探究新知 1、教师出示例 1 （1）提问：比较 （1）提问：比较 1/3、3/4、5/6 得分子与分母得大小？这些分 数比 1 大还就是比 1 小？并说明理由。 （2）学生写出分数，观察回答 教师明确： 像上面得 3 个分数都就是真分数。 学生举例说出几个真分数 板书：分子比分母小得分数叫真分数，真分数小于 1． 2、老师出示例 2 （1）4 个 1/3 就是几分之几？ 在图中涂出颜色。 分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子与分母得大小。教师提问： 比较 3/3、7/4、11/5 得分子与分母得大小，这些分数比 1 大，还就是等于 1？为什么? 学生涂色表示相应得分数，小组合作交流。 小组汇报 教师明确：像上面得 3 个分数叫假分数，请学生举出一些假分数得例子，引导学生多举一些分子与分母相等得假分数。 板 书：分子比分母大或者分子与分母相等得分数，叫做假分数。假分数大于 1 或者等于 1 。 3、认识带分数并举例。 板书：由整数与真分数合成得数叫做带分数三、课堂实践 1、判断 2、区分真假分数 3、引导学生完成教材第 3、引导学生完成教材第 54 页得“做一做”。 学生独立完成第 1 题，引导学生观察：表示真分数得点与表示假分数得点，分别在直线 得哪一段上？。 四、梳理知识，总结升华 谈话：这节课您有什么收获呢？ 五、课外作业 五、课外作业 练习十三得第２、3、5 题