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教学设计教学目标：
.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、干、 裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、至I」、高、兴、千、成”等七 个生 字。
.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
课时：2课时第一课时
一、猜谜导入1,猜谜激趣。
课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真 漂亮。”孩子们.，猜猜看，它是谁？（彩虹）2,揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。今天老.师把彩虹也请进我们的教 室里，咱们一起去欣赏一下好不好？（好板书：彩虹），
3,（课件出示漂亮的彩虹）导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！ 板书：彩虹（学生齐读课题）4,欣赏完了漂亮的彩虹，下面就让我们一起去分享有关《彩虹》.的故事。
二、学习朗读课文，学习会认的字。
.尝试朗读课文，学习会认的字。
①请同学们自由朗读课文，圈画出课文中的生字宝宝，然后借助拼音读准这些字 宝宝。 ②多媒体出示会认、会写的字（注音），指名拼读，学生当小老师领读， 开火车.读，男生女生比赛读。③展示自由拼读、全班齐拼读。
.朗读课文，继续学习会认读字。
①导语：会认读的字宝宝我们都读准了，现在让字宝宝重新回到课文，你能读准这些字宝宝吗?请同学们再次朗读课文。②反馈指导：分自然段指名朗.读，提示 其他学生集中注意认真听。
.听课文录音，回答以下问题：
①课文讲了哪几件事情？
三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；（讲解文中的比,喻句彩 虹二桥）二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头.；（讲解文中的比喻句镜子二月，亮） 三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。（讲解ABAC式短语：荡来荡去）②天上美丽的桥是什么？
天上美丽的桥是雨后的彩虹。（比喻）③文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明了什么？
说明我爱想象、爱思考。
④那“我”真的能走上这座美丽的桥吗？为什么？
不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。
⑤从这些发现上你觉得文中的“我”是一个什么样的孩子？你从中受到什么启示？ 懂事、关心父母、关心家人三、书写生字
1,课件出示“到”字，找同学拼读，分析“到”字的结构，笔顺，点名组 词造句。
2,学习生字，指导书写。
四、课后小练笔假若你也走到了彩虹桥上，你.会想为谁做点什么？仿照课文中的句子写一写 吧。（不会写的字可以用拼音代替）
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