人教版数学二年级下册《除法》教案.docxVIP

除法 教材分析 除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境， 让学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。 结合平均分中等分的情况教学除法的含义。例 4 的编排分为 4 个层次：首先根据小精灵的提示，进行平均分的操作活动；接着用语言描述平均分；然后是用除法算式表示平均分成的过程和结果；最后介绍除号和除法算式的读法。 利用“平均分”引出除法运算，既为学生认识“除法”积累丰富的感性知识，又促进学生对除法产生浓厚的兴趣，使后面对除法的认识水到渠成。 教学目标 【知识与能力目标】 让学生在具体情境中体会除法运算的含义。 | 【过程与方法目标】 会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。 【情感态度价值观目标】 使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 教学重难点 【教学重点】 让学生体会除法运算的意义。 【教学难点】 。 除法的含义。 课前准备 相应课件、演示教具 教学过程 第一课时 一、激趣导学 1、设置情景 师：同学们，你们知道老师给你们带来的这幅画是什么吗 生：大熊猫。师：那你们知道大熊猫最喜欢吃什么吗 : 生：竹笋或竹子?? 师：孩子们，你们知道的可真多！看老师给大家带来了什么生：是一只大熊猫。 师：我给大家介绍一下，这只大熊猫它的名字叫宝宝，今天，宝宝要请几个好朋友到家里做客，于