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多媒体教学规范 XX师范大学文件 新师校字[20XX]188号 XX师范大学多媒体教学基本规范（经20XX年10月29 日 校长办公会第十八次会议审议通过） 为进一步加强我校多媒体教学治理，规范多媒体教学课件制 作及教学过程，鼓舞教师充分利用现代教育技术开展教学活动， 更好地发挥多媒体在课堂教学中的作用，促进教学方法和教学手 段的改革，提升课程建设的整体水平，切实提高教学质量，特制 定本规范。 一、总则 第一条多媒体教学是指在教学过程中，根据课程教学目标和 教学对象特点，通过教学设计，合理选择和运用多媒体技术，并 与传统教学手段有机组合的一种现代教学模式。通过运用多媒体 教学方式，能够使师生共同参与教学全过程，实现多种媒体信息 综合强化学生认知，形成合理的教学过程结构，最大限度地调动 学生的积极性，激发学生学习热情，实现良好师生互动，以实现 教学效果最优化。 第二条多媒体教学要注意充分发挥教师在教学中的主导 用。多媒体技术可以帮助教师构建信息化的教学环境，但教学质 量的高低主要取决于教师的精力投入和教学艺术。教师的课堂讲 授是提高教学质量的主要环节，它通过语言和非语言（神态、体 1 态等）表达形式向学生传授知识，培养学生的科学精神、人文素 养和创新思维能力，多媒体屏幕显示只是教师为实现上述目标而 采纳的辅助手段，代替不了教师的主导作用。 第三条要充分发挥学生在学习中的主体作用。多媒体课件的 制作和使用，要以学生为主体，要有助于调动学生学习的主动性 和积极性，引导学生积极思维，培养学生自主猎取、选择和使用 信息的能力。 第四条教师要以积极、科学、务实的态度运用多媒体教学手 段。要根据不同学科、不同课程、同一课程中的不同内容，以及 教师自己的教学经验和学生的具体情况，制作和使用多媒体课件， 对某些课程或课程中某些部分也可以因地制宜地用常规板书教 学。 二、多媒体课件制作规范 第五条多媒体课件是体现教师的学术造诣、讲授思路、教学 风格、教学经验的载体，也是教师个人精心组织教学的电子教案。 多媒体课件的制作不仅在技术上要求精益求精，更应在教学内容 的选取、组织和贯彻启发式教学原则等方面狠下功夫。切忌为了 备课省时省力而仅仅将几个标题、教材目录或大段文字投影在屏 幕上的做法。 第六条多媒体课件制作技术的基本要求： 1.多媒体课件设计应符合课程纲要或教学大纲，课件内容的 选择应与课程教学目标、教学内容相适应，要科学、准确、逻辑 1 严密，与所用教材相关联，杜绝多媒体课堂教学的随意性。 2.多媒体课件应符合学生的认知规律，画面动静结合，页面 内容的显示要有层次和先后顺序，做到能按照教师的讲课思路逐 步显示相关内容，还没有讲的内容不宜提前呈现，以便给学生留 下思考、想象和推理的空间，即宜动态显示的尽量动态显示。 3.同一门课程的课件应尽量采纳统一的页面风格，页面既要 美观明朗又要突出主题，每页所用颜色数尽量操纵在 3种以内， 前景色和背景色的选取应特别注意显示的清楚度和视觉效果，便 于学生观看、记录和记忆。 4.文字应简练，字号要适当（正文以 24 至 28 号为宜，最 小不得小于20号，标题字号应比正文字号稍大；对于软件设计 类课程，开发环境的代码字号以20至24号为宜），行距要适中 （以1.2至2倍行距为宜），正文段首应符合相应文种的缩进要 求；每页文字不超过200个汉字，以不超过10行为宜，切忌密 密麻麻的小字布满页面的现象，保证教室后排座位的学生能看清。 5.要充分发挥多媒体优势，根据课程特点科学、合理、有效 地运用各种图、表、动画、视频、音频等媒体，设置生动活泼的 教学情境，以增加学生的感性认识，扩大授课信息量，突出主题； 但要幸免与教学内容或页面风格无关的图片或动画，为强调主题 或突出重点而设置的音效要操纵在合理的范围内。 6.要有导航和互动功能，以便教师灵活驾驭教学内容，师生 互动开展教学活动；主要章节之后要有简要总结，以便引导学生