情感教育于中职班主任管理工作中的作用.pdfVIP

情感教育于中职班主任管理工作中的作用 摘要：中职学校班主任为了提高管理班级的效率，应用情感教育拉近和学生的距离，班 主任在管理班级的过程中，对情感教育的一般性和特殊性应进行区分。此外，班主任还要用 自身的职业经历以及求学经历去感化学生。本文围绕在中职学校应用情感教育对班级管理的 优势进行讨论。 关键词：班主任工作；中职学校；情感教育 受新课改影响，中职学校教学也在进行改革，在此背景下，中职学校应对班主任工作在 改革中的建设性作用引起重视。总结起来，班主任工作的具体作用如下：能使中职学生的行 为更加规范以及养成良好的学习习惯；可以有效培养中职学生的职业人格；班主任可以成为 学生和家长之间的沟通使者，使家长能够第一时间了解孩子的学习状况和生活情况。然而在 班主任实际工作中也存在一些负面问题，比如班主任是否能令中职生具备良好的职业人格； 作为学生和家长间的沟通媒介，班主任很容易被家长消极态度所影响；在不同学生身上，班 主任工作施加的约束效能和激励效能存在差异性，这些因素令班主任工作陷入了被动的局 面。对此，笔者认为应将情感教育元素融入班主任日常工作中，可以拉近和中职生间的距 离，使班主任管理工作进展得更为顺利。通过渗透情感教育，会令中职生对班主任产生信赖 感，使班主任能够及时发现中职生在学习和生活中存在的困难，从而能够有效指导中职生去