第1课 隋的统一与大运河讲义.pptVIP

“大运河的开凿及概况”： 教师提供一段大运河视频，一张地图，若干运河风光图，再结合教材内容，学生通过小组合作学习，讨论一种简单而便于记忆的方法来介绍大运河，然后与同学分享交流。教师也展示自己的方法，如3＋4＋5＝1（3个点＋4段＋5大水系＝1条贯通南北的大动脉），或者把大运河的基本内容归纳为：“５４３２１”五个阿拉伯数字，即沟通五大水系、开凿四段运河，共有三个支撑点、全长两千多公里，成为一条贯通南北水路交通的大动脉。 “隋的疆域”： 指导学生阅读“隋疆域图”，指出隋的都城和重要城市。 “隋的富庶”： 学生阅读教材后，简单介绍相关“隋的富庶”的具体实例，教师提问：隋的富庶与大运河的开凿有无必然联系呢？从而，巧妙地过渡到下一目的学习。 二、贯通南北的动脉 本目分三个板块： 大运河开凿的原因和条件、大运河的开凿及概况、大运河通航的影响 “大运河开凿的原因和条件”： 学生展开小组讨论，教师归纳各组意见，通过大屏幕显示出来。 “隋的疆域”： 指导学生阅读“隋疆域图”，指出隋的都城和重要城市。 “隋的富庶”： 学生阅读教材后，简单介绍相关“隋的富庶”的具体实例，教师提问：隋的富庶与大运河的开凿有无必然联系呢？