第3课 能干的帮手（教案）湘美版美术五年级下册.docxVIP

《能干的帮手》 教材分析 随着人类经济发展和基础设施建设的加快，以及对生存需求的不断提高和改善，使得工具制造不断精细，不断创新。机械的形成和发展是必然的趋势，随之而来机械在人类生活中的重要组成部分，无时无刻不在为我们的生活和社会的发展服务。而今人们的生活与社会的发展已经完全不能离开机械而存在了，工程机械已经走进了我们生活的方方面面。 教材中的版画作品《最后一根钢梁》出自艺术家武石之手。画作粗犷大气，其实磅礴，既不媚俗也不矫揉造作，欣赏武石的作品，得到的不只是艺术熏陶，也仿佛在读一段中国历史。从作品中我们可以看到工程机械在祖国建设中的作用。 工程车既有汽车的基本特点，又有他们特殊的工作装置。通过教材呈现的一些不同造型，不同功能的工程车，方便我们了解他们在生活中的运用，挖掘机郑灵活的用铲斗挖掘着附近的小山包，并将沙土装进运输车辆，清扫车费快递转动着吸盘清扫街道，维护街道的清洁，压路机滚动着“大轮子”。 学情分析 大多数学生对工程车不陌生，特别是男孩子家里都会有这样工程车模型，在教学中注意引导女生对这方面的学习兴趣。另外在描绘环节，为避免学生的畏难情绪，教师应当先示范。 教学目标: 知识与技能目标：认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。 方法与过程目标：抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。 情感价值观目标：在手绘与制作的过程中，能够感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。 教学重点 抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。 教学难点 用绘画或手工制作表现工程车。 教学准备: 图画本、彩色笔、课件、铅笔等。 教学方法 实践探究，分析，临摹。 教学课时 2课时 教学过程 第1课时 出示图片导入。 生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。 出示图片，分析结构 认识特点认识各种工程车的用途与特点：请学生认一认这是什么车，说说车的外形有什么特别的地方，以及它的用途。 课件展示各种工程车的图片。画面先呈现工程车最有特点的局部，然后呈现工程车整体。 探究讨论 1.选择哪个角度 (正面、侧面、半侧面。) 为什么? (充分体现工程车的特征) 2.说说绘画步骤是怎样的? (1)确定构图与大的形体特征。 (2)分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置。 (3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。 (4)深入准确地描绘细节。 (5)整理完善，添画人物和背景等。 3.怎样处理工程车的结构、特点与细节? 四、大胆描绘，自主表现 1.根据工程车的结构特点，将它分成几个部分，勾画大体结构，确定每个部分的位置比例。 2.分别画出各个部分的内部结构，注意各部分的穿插和遮挡关系。 3.添画细节。 4.整理完善。 画一辆自己喜欢的工程车。 五、展示作品，互相欣赏评价，评一评。 互相欣赏学生作品，评价。 第2课时 情景导入 21世纪是科技创新的时代，据新闻报道：湖南长沙的企业只需要7-8葛人就可以建一栋30层左右精装高层住宅，他们利用了搭积木的建房模式，工期可从36葛月减少到12葛月，减少用水80%以上，减少材料20%，综合节能70%。 这都是能干的帮手——工程机械。 自主研讨 1.欣赏作品《最后一根钢梁》 请学生谈一谈对作品的感受。 背后的故事：作品描绘了武汉长江大桥竣工前最后一根钢梁加上去的场面，反映了长江大桥建设工程的宏伟图景。 2.工程车的概念、定义： 工程车是一个建筑工程的主干力量，由于他们的出现才使得建筑工程的进度倍增，大大减少了人力。观工程车作业，不由地使人震撼机器与科技的威力。他们勇于工程的运载，挖掘，抢修，甚至作战等。 3.教师摆出几辆工程车模型，分发给各小组，提问： 指导他们有什么特殊本领吗？ 想一想，你还见过那些工程车？他们的造型有什么不同？ 归纳总结 ? 名称 造型特点 功能 图片展示 塔吊 ? ? ? 洒水车 ? ? ? 油罐车 ? ? ? 挖掘机 ? ? ? 翻斗车 ? ? ? 压路机 ? ? ? 将自己绘画作品制作成工程车模型。 需要注意： 1.观察分析某一工程车的外形轮廓； 2.猪猪该车的造型特点 5.巧妙运用材料的特征 4.兼颜色和质感。 遵守行业标准和用色规范 红色——禁止标志，交通禁令和消防设备都以红色表示 黄色——警示色，道路交通警示和标线。 绿色——提示，道路通行和安全通道，机器启动以及安全信号用色。 第3课时 视频导入 欣赏《机器人总动员》《变形金刚》片段。从视频中可以看到机器人已经走进了我们的生活。他们可以给人治病、导盲、保安，可以打捞沉船、铺设电缆、建路架桥、耕耘播种，特别是在恶劣的环境或单调重复的岗位。 理解认识 1.科学家对机器人的定义：“机器人是一种自动化的机器，所不同的时这种机器具备一些人或生物相似的能力，如感知能力，规