第15课 家乡的艺术-剪纸中的古老记忆（教案）人美版美术六年级上册.docxVIP

课程基本信息 学科 美术 年级 六年级 学期 秋季 课题 《吉祥图案-剪纸中的古老记忆》 教学目标 1.了解剪纸的知识，探究民间剪纸——抓馨娃娃的基本结构和制作方法:感知民间剪纸造型简练、饱满和对称的形式美。欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色，了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。 2.在老师的引导下， 通过欣赏、观察、探讨、小组合作等学习方式，自主、合作探究本课知识与技能目标，进行大胆想象、充分体验和自由创作。 3.让学生热爱生活、关注生活，发现民间剪纸的审美情趣，培养丰富的审美经验，感受并体验美术活动所带来的乐趣，增强保护非物质文化遗产的意识。感受剪纸中蕴含的民间文化，培养学生对祖国非物质文化遗产的热爱之情 教学内容 教学重点： 1. 用折、画、剪的方法创造理解和掌握抓醫娃娃剪纸的造型、装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。感受抓髻娃娃的艺术美。从欣赏入手，掌握抓髻娃娃的制作方法与规律，制作出一幅有趣的剪纸作品。教学难点： 1. 利用月牙纹、毛毛纹、圆点、水滴纹等设计运用抓髻娃娃的形象。 教学过程 学生课前完成前置学习研究单（理论、连线题）： 1、我搜集到的代表吉祥寓意的图案有哪些？ 2、学生课前完成装饰抓髻娃娃花纹的对应花纹特点。 课前搜集剪纸中哪些图案富有吉祥寓意和花纹特点，结合已学相关剪纸知识，课前填写前置研究作业单，进行课堂汇报。 前置研究说明： 1、通过让学生对剪纸基础装饰花纹的学习，让学生了解了如何设计剪纸花纹，让学生大概清楚本课的学习内容。 2、剪纸的基础花纹是一个根本、简单、开放的主体，对于花纹的研究，欣赏不同的花纹，体会花纹的开放性，感受不同花纹给人带来的美感，体会中国剪纸艺术的魅力，符合学科的特点。 3、学生对于花纹装饰特点较为关注，这是学生感兴趣的一个知识点，能够激发学生学习兴趣，从瓶子形状出发，引导学生的思考。 4、学生根据前置研究作业单，了解剪纸的基础花纹，自主根据已经掌握的剪纸知识对花纹进行探索，自主查阅资料，自主跟随前置研究作业单进行学习思考，有利于学生自主思考，是有效的个体学习，体现生本课堂。 一、视频导入，激发兴趣（3分钟） 教师：同学们，今天老师为大家带来了几张有关于剪纸的作品，在生活中，你们都在哪里见过这些作品？ 学生：过年或结婚的时候。 不错，剪纸在生活中无处不在。今天我们就一起来走进剪纸的世界，唤起对剪纸的古老记忆。 二、初步感知，欣赏体会（3分钟） 首先，我们先通过一段视频来初步了解一下剪纸文化艺术，请同学们观看视频。 （教师播放视频：剪纸文化） 剪纸作为我国的非物质文化遗产之一，历史十分悠久，在我国北方的剪纸中，有一个特殊的娃娃形象，受到人们的喜爱，它有一个特别的名字，叫抓髻娃娃，我们来看看抓髻娃娃是什么样子的。 看!抓髻娃娃形象多么可爱，喜庆！今天我们就来学习如何用剪纸的方法，剪出一个抓髻娃娃，在剪之前，我们需要开动脑筋，请同学来分享 1、为什么叫抓髻娃娃？图案有什么寓意？ 2、抓髻娃娃的图案、动作、表情有什么特点？ 学生：通过观察，我发现娃娃手里抓了鸡这种动物，“髻”在古时指盘在头上的头发，抓髻 指头发上拢。盘在头顶或两旁的一种发式，谐音“公鸡”的鸡，和“吉祥”的吉，因此也叫抓鸡（吉）娃娃。 教师：你观察得真仔细！抓髻娃娃被称为保护神和繁衍之神，是我国北方民间剪纸中一个典型的形象。手里抓着鸡、莲花、鱼等一系列吉祥物，代表着吉祥、花开富贵、年年有余的吉祥寓意。 教师：那么抓髻娃娃的图案、动作、表情分别有什么特点呢？请同学来回答。 学生:抓髻娃娃的图案是对称的。 教师：你回答得很完整，看来你们在刚才的讨论中非常认真！回答得非常精彩，我们把掌声送给他们。抓髻娃娃为对称图形，左右花纹一致。 那么，抓髻娃娃在抓吉祥物时，手脚的动作、表情是怎样的呢？请同学2回答。 学生2：抓髻娃娃分男娃和女娃，正面站立，两肩平张，两臂下垂或者上举，两腿分开，手，足皆外撇。 表情微笑、夸张，表现出吉祥的寓意。 教师：你说得很详细，看来，你已经把抓髻娃娃的动作、表情分析得很透彻了！所以，我们在设计花纹时，也要抓住抓髻娃娃的动作进行设计。 三、新知讲授，示范讲解（5分钟） 要剪好抓髻娃娃，除了了解他们夸张的动作、表情，还需要在他们身体上设计出丰富的花纹，在课前，我们让同学们研究了剪纸的装饰图案和花纹，现在我们一起来公布答案。 同学们，你连正确了吗？看来同学们课前学习很充分，连线非常准确，对花纹也有了深刻的了解。有了漂亮的花纹，抓髻娃娃变得更加可爱，形象生动，除了大家在课前学习到的花纹，同学们也可以利用自己喜欢的花纹来添加装饰，例如爱心形、菱形、三角形等。 四、艺术实践，创作设计（课下创作） 师：在动手之前，我们通过一个视频，来学习如何设计