第4课：孙权劝学-七年级语文下册各课生字词+同步练习+思考探究解析+课外阅读.docxVIP

第4课 孙权劝学 【同步练习】 1.下列有关课文的分析不当的一项是（ ） A.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。例如，本文中的“卿”是古代君对臣的爱称，“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称。 B.本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。 C.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面表现了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的重要性。 D.鲁肃与吕蒙“结友”，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 2.下列对文言语句翻译有误的一项是（ ） A.孤常读书，自以为大有所益。（我经常读书，自认为大有好处。） B.肃遂拜蒙母，结友而别。（鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别。） C.孤岂欲卿治经为博士邪！（我岂能让你治理经书充当博士呢！） D.卿今者才略，非复吴下阿蒙！（你如今的才干和谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！） 3.下列各句中，加粗词语意义和用法相同的一项是（ ） A.卿今当涂掌事 但当涉猎 B.蒙辞以军中多务 自以为大有所益 C.见往事耳 大兄何见事之晚乎 D.与蒙论议，大惊 大兄何见事之晚乎 4.文学常识填空。 （1）《孙权劝学》节选自《________》。此书是一部________体通史