广西初中信息技术教材.ppt

4．多学科的整合 在本教材中，融会了语文、自然科学、社会科学、道德法规、数学、生物学、历史、地理多学科的知识，知识的含量大、面广。 不仅使学生学习了信息技术的技能，而且扩展了学生的知识层面，有利于提高学生的科学素养和道德水准，也更能使学生深刻体会到信息技术在各学科的广泛应用。 本教材借助于各大主题的设置，将其他课程融入其中。 广西初中信息技术教材 5．鼓励个性与创造性的思维方式 教材提倡培养学生的个性的学习风格，在教材中设置了大量的观察、讨论、操作等活动，使学生能够通过看进行视觉学习、通过听进行听觉学习、通过触摸和操作进行触觉学习。 教材中，经常采用提问、讲故事和角色扮演等的方法，激发学生的发明欲望。同时在让学生完成作品时，给学生留出了发明、想象的空间。 6．真实科学的评估 本教材中，每个单元的最后一节都是评估课，包括学生自我评估和教师评估。学生的自我评估也是任务驱动式的。学生在放松的心情下，通过完成学习任务，评估自己的学习。这种评估方法更具科学性、有效性和安全性。 7．国际性的优秀案例 丰富多样化的案例，例如：科技、科技发明、生态、环境保护，运动、博览会、……，这些话题是全世界人民共同关心的重大问题，不局限于某一国家和地区，具有国际性。 本教材涉及计算机的基础知识、操作系统、文字处理、图像处理、多媒体、电子表格、动画制作、网络通讯和机器人等技能。 从提高学生综合素质，培育学生多元智能的目的出发，本教材将语文、数学、历史和地理的知识恰如其分地整合到信息技术的教程之中。 课程设置了与学生生活息息相关的故事情境，和许多有趣的学习任务，使学生在完成学习任务的过程中学习信息技术的技能，提高能力。 三、教材的体系与体例 1．教材的体系 教材的每个单元包括以下三大部分：单元概述，课文与单元评估。 ⑴单元概述：本部分简要介绍本单元的故事情境及主要学习目标和能力目标（学习目标进度表），然后通过给孩子们（同学们）的一封信的方式（体现以人为本，使学生了解本单元的学习内容与要求），介绍本单元的主要技术重点、学习重点及将要应用的软件名称等。 ⑵课　文：本单元第１课到第n课的课文； ⑶单元评估：本单元所学知识的综合实践、综合评估课。其中包括“活动”、“资源”、“任务”和“评估”等几个环节。教材每个单元的最后都设有评估课，评估课包括教师评估和学生自我评估两部分，使教师能全面掌握学生的学习情况，也使学生清楚地了解自己的学习水平。 2．每课书的体例 每课书由“活动主题”、“学习体验”、“相关链接”、“巩固练习”“拓展学习”等几大部分构成： 活动主题：在活动情景中给出本课的学习任务及主要的学习目标，学生要参与的主要活动； 学习体验：在新课程的理念指导下，“学习体验”栏目中设置以下的环节：实践、、思考、交流、探究等，每个环节根据教学内容以及需要进行设置与开展。 实践：经过分析，给出问题的解决方法和基本过程，然后说明应用软件解决问题的基本操作步骤。本部分主要让学生通过主题活动的实施（问题的解决），让学生掌握信息技术的基本操作技能。 思考：向学生提出一些思考问题，使学生对所学内容产生疑问和需求，促使学生积极思考，也促使学生在探究活动中对所学知识内容进行拓展。 交流：学生之间互相交流学习经验、技巧与方法。 探究：学生在知识方面的探究及拓展。 相关链接：在叙述“操作体验”内容过程中，提供与本课内容相关的基本概念、基本知识、基本技能、知识点跳转（如告诉学生可以翻到哪一课阅读相关的内容等）、学习策略和其它相关知识说明。 本部分主要向学生提供信息技术的基本概念、基本知识、与其他学科整合的内容。 巩固练习：给出一些与本课知识点相关的任务，让学生在掌握知识后，通过巩固练习的方式对知识进行重组、整合和应用。 拓展学习：主要为课堂学习后的内容，包括各种设计给学生的探究学习活动、让学生自己动手做的实践活动、自我评价活动、小组讨论活动等。旨在通过活动，进一步培养学生探索、研究、协作的精神和能力。 教材的单元分析 初中第一册第1单元 主题：参观信息技术博物馆（4+1课时） 核心知识点：信息、信息技术、信息技术的历史和发展、信息技术的应用 相关知识点：通信技术、电子技术 学科重点：信息技术、通信技术、电子技术等 软件： IE浏览器、Media Player、RealPlayer、超级解霸 第1课：信息与信息技术 内容概述—信息技术博物馆开馆了，小冯和一群电脑爱好者参观了展览会，展览会上形形色色的信息技术产品深深地吸引了他们，令他们流连忘返。 通过本活动，学生将了解信息、信息技术、信息技术工具等基本概念。 核心内容—信息的概念、信息技术、信息技术工具。 第2课：计算机的发展与应用 内容概述—通过参观展览会和上网搜索，了解计算机在信息技术中的地位和作用，了解计算机的发展