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Lesson 5
教学内容:
Structures:
Is (Ann) thirsty?
Yes, (she) is.
No, (she) isn’t.
Is it (hot)?
Vocabulary:
Core: thirsty, hungry, red, green, sweet, sour, fresh, hot, cold, some, soup, rice,
an ice cream
教学目标:帮助学生正确理解Is it ……?
教学重点:理解歌谣的意思。
教学难点:理解句型的意思并能正确运用。
教具准备:
教学过程:
1.复习
(1) 依次举起本单元的教学卡片,引导学生说出正确的名称。
(2) 拿起一张食品的教学卡片,问:“Is this (soup) (hot)?”引导回答:“Yes,
it is./ No, it isn’t.”用同样的方法练习其余卡片。
2.读一读,选一选
(1) 让学生翻开第34页,把这一页给学生展示。告诉学生接下来你读所有
的句子,但是每一幅图只有一个句子是正确的。
(2) 指着汤的图问:“What is this?”引出:“Some soup.”指着汤上的蒸汽,
问:“Is it hot?”让学生在书上指着单词跟读。
(3) 朗读第一个答句,问学生回答是否正确。学生应该回答:“Yes.”。再读
第二个答句,问是否正确,学生回答“No.”。
(4) 现在让学生在正确的句子旁的方格里打勾。
(5) 用同样的方法完成其他的图片和句子。
(6) 教师举起自己的书,读句子和正确的选择,让学生核对答案。
3.猜谜游戏
(1) 告诉学生接下来做一个猜谜的游戏。叫一名学生到教室前面。告诉他/她
一个词组a big apple,让他/她表演出来。
(2) 问其他学生“What does he/she want?”让学生用结构“He/She wants (a
big apple).”猜一猜是什么食物。
(3) 让猜对的学生到前面来表演,继续游戏。
4.说一说
(1) 让学生翻到第35页,看图。让学生用汉语说一说图的内容。
(2) 告诉学生:“现在我们要学一首关于食物和饮料的歌谣。”
(3) 将歌谣念给学生听,并用手依次指每个单词。
(4) 完整地播放歌谣,让学生听并在书上指单词。
(5) 再放一遍录音,鼓励学生说或跟着节奏拍手。
(6) 再放一遍录音。学生一边听一边在课本上指相应的图。他们也可以加上
一些动作,将歌谣表演出来。
5.布置作业
让学生给34页的图涂色,回家把歌谣说给家长听。
课后小记:
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