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小学心理健康《欣赏我自己》教学设计 设计背景： 自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形 成的过程。在小学时期，学生的自我意识正处于所谓的客观化时期， 是获得社会自我的时期。心理学家通过问卷调查，发现小学生自我意 识的发展从五年级到六年级处于第二个上升期。 教学目标： 1.引导学生认识自我优势。 2.能够肯定自己，欣赏自己，形成客观、的自我概念。 3.认识自己的同时，以积极的态度接纳自己、欣赏自己。 教学重点： 悦纳自我。 教学难点： 悦纳自我。 教学准备：