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小学班级管理中的赏识教育 据调查表明，目前，我国小学生的性格普遍存在问题，比较突出的性格问题 为依赖别人、固执任性；其次为心理承受力差，遇到困难绕着走，一点委屈挫折 就受不了，很难独立面对自己生活和学习中的各种难题。学生在成长的过程中， 需要别人的肯定与赏识来战胜自己的恐惧与自卑，让心灵有一种安全感。这种让 心灵有安全感的过程，也便是一个找到“我能行”的感觉的过程。赏识教育从某种 角度来说就是一种“找感觉，尝甜头”的教育。赏识教育在班级管理中的重要意义 主要表现在以下两个方面： 一、通过赏识教育，可以维护学生的自尊