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汉语拼音教课设计 【热点】汉语拼音教课设计3篇 汉语拼音教课设计篇1 教课目的 1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．掌握i、u、ü的四个腔调，能直接读出腔调。 3．学会使用四线格。 要点 教会学生读准iuü三个单韵母的音。 难点 学会iuü的四声，读好二、三声。 教课过程 第一课时 教课目的 1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。 2．掌握i、u、ü的四个腔调。 一、指导复习单韵母a、o、e 出示卡片，齐读 今日我们来学习汉语拼音第2课 二、学习i、u、ü的读音及四声 1．教课单韵母i （l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服） （出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。 （2）掌握i的四声 出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。 2．教课单韵母u （1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音同样） 指导读，指名读。 （2）学习u的四声 分小组试读，指读。 3．教课单韵母 （出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？ 范读、齐读、领读。 三、复习iu{的四声 第二课时 一、复习导入 齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。 二、指导学习iu{的笔顺 1．教师指引学生察看四线格中的iu 问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格} 2．教师示范书写：iu 学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。 3．让学生再练习三遍i、u、 三、总结 我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。 四、部署作业 1．将iu{的四声在家庭作业本书写一遍 2．朗诵课后短文 （人教版一年级上册汉语拼音iuü教课设计二） 教课要点 1．读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。 2．正确读出单韵母的四个腔调。 教课难点 读准单韵母的四个腔调，此中二声和三声较难掌握。 教课过程： 第一课时 一、复习 1．出示aoe字母卡片请同学读。 2．读aoe的四声。 3．请同学们回想一下是如何学习单韵母aoe的音和形的？在学生总结的基础上，出示iuü三幅图和三个字母，让学生看图，自己谈谈如何记着iuü的音形？ 二、学习iu的音形 （一）学习单韵母i 1．察看i的图 （1）图上画的是什么？ （2）这个字母怎么读？借助衣服的衣读i的音， （3）教师范读讲发音要领：发i的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌眼前部抬高，嘴角稍往双侧咧。 （4）学生自己练习读，领会发音要领。 （5）同桌同学互读，相互纠正。 （6）开火车读。 2．学习i的形 （1）你们认真察看这幅图，看看有什么好方法记着i的形呀！ （2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐iii 3．学习i的四声 （1）出示单韵母i，问：你们知道i怎么标腔调吗，能够看看书。谁愿意说一说？ （2）师重申：给韵母i标腔调时，要去掉i头上的小点。教师板书： īíǐì。 （3）自己试着读一读i的四声。 （4）教师范读，学生随读（顺读） （5）同桌同学相互读（顺读） （6）指名读。教师纠正二声三声的读音。 （7）问：在平常的平常生活中能够借助哪些字的读音读i的四声呀！ （ī医院；í思疑；ǐ能够；ì艺术） （8）同桌同学打乱四声次序读。直呼带调韵母īíǐì （9）指名读四声。 （二）学习单韵母u 1．察看u的图 （1）图上画的是什么？ （2）这个字母怎么读？自己试一试借助乌鸦的乌学习u音。 （3）教师范读讲发音要领：发u音时，双唇全力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。 （4）学生练习读，领会发音要领，读准字母的音。 （5）指名读。 （6）同桌互读，相互纠正。 2．学习u的形 （1）察看插图：你感觉哪部分与u相像？ （2）学习记忆u的小儿歌：嘴巴突出uuu。 3．学习u的四声 （1）出示u的四声ūúǔù，自己试着读一读。 （2）指名按次序读，注意纠正学生读禁止的音。 （3）问：谁能用u的四声练习组词？ （4）打乱次序读四声，直呼带调韵母ǔùūú 三、指导书写iu 1．出示四线三格中写好的iu。 请同学们察看iu的占格地点。 2．指导书写出i （1）认识拼音字母的基本笔划：丨竖、?点。 （2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，而后在上格中间写点。写后请同学们说i的笔顺。 （3）说书写韵母i的小儿歌：中格写小竖，一点在上面。 （4）学生练习书写，教师巡视，个别指导，同时纠正学生的写姿和执笔 方法。 3．指导书写u （1）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。 注意不论是竖右弯，仍是竖小弯，竖必定要直。 （2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。 （3）学生练习书写，教师巡视，个别指导。 （4）在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上