小班说课稿《打电话》含反思.docVIP

PAGE PAGE 1 小班说课稿《打电话》含反思 【--小班主题教案】 小班说课稿《打电话》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能和老师一起学唱歌曲，对唱曲活动感爱好，愿意参加音乐活动，熟识歌曲旋律，体验与同伴共同嬉戏的欢乐，快来看看幼儿园小班说课稿《打电话》含反思教案吧。 说活动设计： 在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小伴侣。点名后，我们老师会和小伴侣说说每来幼儿身体状况，在家休息状况等。由此，在小伴侣心中产生了相互关爱的情感体验。 最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康状况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。 本班幼儿有时能用简洁的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出打电话音乐活动。鼓舞强化幼儿想和很多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和很多伴侣打电话的的欢乐。 该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟识一些社会交往的技能。 说活动目标： 一、三大目标 1、愿意参加音乐活动，熟识歌曲旋律。 2、能和老师一起学唱歌曲，对唱曲活动感爱好。 3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 二、活动重点 能唱准节奏，唱清歌词。 分析：由于此首歌比较简洁。因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能擅长表现的力量。 三、活动难点 依据音乐的节奏做相应的动作 分析：小班幼儿动作学习带有较大的仿照性，音乐的表现力量尚处于贫乏时期。 说活动过程： 环节一：通过情景表演，引起幼儿的爱好。 1、出示宝宝和贝贝 老师以神奇的口吻激起幼儿的观看。如：你们看，今日谁来啦？ 2、观赏《打电话》情节 老师表演打电话时叙述的话。 此环节以吸引幼儿观赏为主。为目标（1）情愿参加音乐活动，熟识歌曲旋律服务。 环节二：通过念歌词，仿照动作初步表现歌曲。 1、运用示范法： 老师有表情清唱歌词，请幼儿观赏。 小班幼儿喜爱仿照动作，因此我采纳示范法能感染幼儿参加仿照。 2、运用跟唱法： 随录音机哼唱歌曲。 由于歌词比较简洁，带上动作幼儿情感更投入。 3、运用集体学习法： 幼儿仿照动作，边做边念歌词。 仿照学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在阅历的基础上，幼儿才有力量进行自我发挥。 此环节让幼儿熟识歌词，为下一环节目标（2）能和老师一起学唱歌词，对唱唱活动感爱好服务。 环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。 1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。 我预设宝宝、贝贝这两个娃娃（引导幼儿参加音乐活动的动机） 2、幼儿听琴声进行唱歌 老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。 此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。