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幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思姓名： 幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思 姓名： 时间： PAGE PAGE 2 幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思   【设计意图】 　　微笑，在人与人之间，表达着愉悦、欢乐、幸福，乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。《传递微笑》选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回归生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回归生活是活动设计和实施的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切学问和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动好玩。　　【教学策略】　　在《传递微笑》这节活动中，以微笑为主线，激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿乐观主动的参与，乐于思考、擅长发觉，懂得道理。　　1、深挖故事情境，巧妙解决重点。　　故事《微笑》情节简洁，但映射出的道理不简洁，深挖故事的情境，观察小动物为朋友做了什么讨论一起帮忙小蜗牛想办法猜想小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿专心读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，循序渐进的推动了活动的顺利开展，巧妙解决活动重点。　　2、借助信息手段，丰富幼儿情感。　　活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的协作，孩子们将自己的已有阅历进行二次筛选和准时添加，增加了教育环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中，更深化的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。　　3、以幼儿为主体，主动参与欢乐多。　　活动方式机敏多变，运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式，到处以幼儿为主体;活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又准时归纳总结，幼儿乐观参与、乐在其中。　　【活动目标】　　1.理解故事内容，懂得微笑能让别人欢乐。　　2.学会关注四周人的微笑，初步体验当把微笑带给别人时，自己也能得到欢乐的感觉。　　3.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。　　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、乐观向上的良好品质。　　【活动预备】　　故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力气》、手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声与微笑》。　　【活动流程】　　1.展示幼儿笑脸，交流看到他们的微笑心里感觉怎么样?你在什么时候会有这样的表情?知道笑是一种欢乐心情的体现。　　2.观赏故事《微笑》，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能让别人欢乐。　　(1)请幼儿说一说，小动物们为自己的朋友做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样?　　小结：为别人送去欢乐的同时，自己也会得到欢乐。　　交流：帮小蜗牛想想他可以为朋友们做什么?怎么做?　　讨论：大家收到信，心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样?　　师幼之间、幼儿之间互相微笑，体验微笑带来的欢乐。　　观赏故事动画《微笑》。　　3.和幼儿一起叙述生活中的微笑，理解微笑的重要意义。　　(1)谈谈亲人的微笑：他们遇到了什么事情这么欢乐?　　(2)说说幼儿园里的微笑：每天在幼儿园里看欢乐的生活、玩耍，你在幼儿园见过谁的微笑?　　(3)讲讲生活中见过的不同人的微笑，如营业员、医生护士、服务员等人的微笑，你的心情怎么样?　　小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间的一种尊重，它能在人们之间传递一种欢乐的情绪。　　4.观看中央电视台公益广告片《微笑的力气》，感受微笑的重要性。　　与幼儿讨论：广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的?　　小结：微笑真的很重要，一个小小的微笑，就可以化解许多不快乐，微笑真的有无穷的力气!　　5.现场连线班内老师，体会微笑，感受情意。　　6.播放音乐《歌声与微笑》，发放微笑标志，传递欢乐。　　【活动延长】　　引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑传递给身边的人。　　【活动反思】　　叶圣陶先生曾强调：要充分调动学生的生活阅历来学习课文、理解课文。生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥老师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活连接起来，再现生动具体的生活场