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幼儿园大班社会领域教案《微笑的魅力》含反思姓名： 幼儿园大班社会领域教案《微笑的魅力》含反思 姓名： 时间： PAGE PAGE 2 幼儿园大班社会领域教案《微笑的魅力》含反思   活动目标： 　　1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。　　2、学习把握自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。　　3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、制造力及语言表达能力。　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。　　5、学会保持快乐的心情，培养幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。　　活动预备：　　1、学问阅历预备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。　　2、物质预备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。　　3、环境预备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。　　活动过程：　　1、看微笑　　1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?　　提问：　　1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?　　2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很欢乐，看了微笑的图片心理很舒适，微笑的人很秀丽。让幼儿感知微笑的秀丽和魅力）　　3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。　　2、小结：　　当一个人心情不好或者难过时就会露出苦痛的表情，让人看了很难过，心情也会被感染。当你欢乐欢乐的时候就会露出可爱秀丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒适。所以当我们不欢乐、不欢乐的时候要想些欢乐的事情，让自己欢乐起来。这样，你自己欢乐，你身边的人也会和你一起欢乐，大家就可以和你一起共享欢乐。　　2、听微笑　　1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想观赏一下吗?　　师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别?????秀丽，犹如花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就布满了欢喜，犹如春天开满的花朵。　　提问：　　2）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?　　3）为什么诗里把微笑比方成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的　　3．谈微笑，出示诗歌挂图，帮忙幼儿理解诗歌大意。　　1）是什么让脸显得特别?????秀丽?犹如什么?　　2）是什么让心里布满欢喜?犹如什么?　　3）怎样把微笑留住?　　4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮忙，身边的人欢乐自己也会很欢乐；每个人心里欢乐的时候才会有微笑，每个人要始终用欢乐的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑永久留住　　5、接龙玩耍：老师提示幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙玩耍。　　老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(老师准时对幼儿的刨编活动给予确定)　　6、画微笑，师：小朋友们都喜爱微笑，因为微笑能让人秀丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。　　1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜爱的表情是什么?　　2）鼓励幼儿画出自己最喜爱的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的秀丽和魅力。（老师小结：微笑很神奇，它能让人秀丽，让你的心情舒适,能让身边的人感到欢乐，也能让一些不欢乐的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都特别重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮忙，这样你欢乐了，你身边的人也就会更欢乐。所以当我们不欢乐不欢乐的时候要想些欢乐的事情调整自己，让自己欢乐起来，让我们用微笑面对一切，这样，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐）　　活动结束：　　师：小朋友，今天你欢乐吗?　　幼：欢乐!　　师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!　　师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。　　活动反思：　　在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！《微笑》这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上浅显易懂，抓住了一个简洁的表情微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染力。　　有效的课前、课后参与，不仅可以拓宽学生的思路，为培养学生多种能力开阔空间，而且，还可以使教学内容与生活更接近，令其鲜活、布满吸引力，从而使学生更加爱学语文。在本课教学活动中，我便充分发挥了课前、课后参与的优势。对于微笑，