爬山虎的脚（教案）.docVIP

10.爬山虎的脚 第二课时 【学习目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。（重点） 3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。（难点） 一、课前导入 导入方式：设问导入。 教师口述：爬山虎不是动物，可它有脚，而且会爬，这是为什么呢？今天，我们就来揭开爬山虎会爬的秘密 【设计意图：用问句来设置悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】 二、自读课文，整体把握 1.自由读课文，思考：轻声读课文，思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的? 2.小组讨论，交流。 3.全班交流。 叶子、脚的形状和特点以及爬墙 三、精读课文，深入理解 1.观察叶子的时候，作者还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的？? 预设：刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新鲜。 2.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。? ①为什么觉得这样的叶子给人以美的享受？? 绿得新鲜，铺得均匀，排列整齐不重叠。 ② 那谁能读出叶子这种绿的美，密又匀称的美来呢？? 3.一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。 朗读指导：读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉。? 这句话写了爬山虎的叶子怎样的美？（动态美） 有没有哪