部编版三年级语文上册复习句子专项.docxVIP

句子归类训练（人教版三年级上册） 一、我会选一选。 和例句句意不同的一句是（ ）。 例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ A．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。 B．难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。 D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 下列句子中没有语病的一项是（ ） A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。B．雨一来，便放假了。 C. 班长接受了虚心地同学们的建议。 D. 至于书里的意思，先生从来不讲。 下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ） A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。 下列句子，关联词使用不正确的一项是（ ） 早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。 哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。 D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ） 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 6.下面的省略号与其他用法不同的是（ ） A．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着…… B．我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树…… C．男孩说：“没……我没看见。” D．凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 7.下面的句子不是祈使句的是（ ） A．请您给我讲讲吧！ B．橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！ C．咱们捉迷藏玩吧！ D．谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！ 8.下面的名言警句与出处对应错误的是（ ） A．爱人若爱其身。——《墨子》 B．积爱成福，积怨成祸。——《淮南子》 C．仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 D．与人善言,暖于布帛；伤人以言,深于矛戟。——《庄子》 二、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来） 你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。 你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。 草地不是一片金色。 草地是一片碧绿。 胡萝卜先生有着浓密的胡子。 他必须每天刮胡子。 沥青的大路不是用细沙铺成的。 其他的路都是用细沙铺成的。 他们想在散学以前出来游戏。 他们的老师是要罚他们站墙角的。 我从前没干过这一行。 我好像有剃头的天分。 _ 三、用加点词语写句子。 我一．步．一．步．小心地走着，我一张一张仔细地数着。 如．果．他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 青头大．吃．一．惊．，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地了。 几百里连成一片，就像．绿色的海洋。 因此，老屋到现在还站在那儿，边．晒太阳，边．听小蜘蛛讲故事。 父亲突．然．站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 哪．怕．是一只夜莺，他们也．会给打下来。 当狂风吹起，整座森林都激．动．起来。 是．谁．在给老屋讲故事？ 10 因．为．海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 _ 四、我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 比喻 3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 秋天的雨，是一把钥匙。 拟人 6.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。7.美丽的菊花在秋雨里频频点头。 8. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 五、我会修改病句。 这里的花美丽，优美，好看极了! 当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。 画画对他很感兴趣