六年级数学负数的复习教案.docxVIP

个性化辅导教案 课题名称 负数的复习 课时计划 第（27、28）课时 授课时间 2012-2-4 （全程或具体时间） 共（56）课时 教学目标 1、复习负数，能正确的读、写正数和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。 同步教学知识内容 2、掌握用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的 密切联系。 3、能借助数轴初步学会比较正数、0 和负数之间的大小。 个性化学习问题解决 激发学生的学习兴趣 教学重点 1、掌握正数和负数以及读法和写法。 2、负数与负数的比较。 3、提高学生的学习方法和解题技巧。 1、0 既不是正数也不是负数。 教学难点 2、负数与负数的比较。 3、提高学生的学习方法和解题技巧。 课前 教学过程 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议 。 检查 教学准备： 老师：学生教案 学生练习 学生课本学生：铅笔 草稿纸 错题集 教材分析： 《标准》这一单元的这部分内容的具体目标是：“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。”以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。 教学步骤： 负数的复习 一、负数的定义 1、以前所学的所有数（0 除外）都是正数，也就是说正数前面的“+”是可以省略不写的！ 2、负数的定义：在正数前面加上“-”就是负数。 3、负数前面必定有“-”如果前面不是“-”（可能没有符号或者是“+”）都是正数（0 除外）。 4、0 既不属于正数，也不属于负数，它是正数和负数的分界。练习： 1、将以下数字按要求分类 1.25、 5 、-7、3、3.011……、-5 1 、0、2 1 、-0.03 3 2 7 正数 负数 自然数 非正数 2、写数下列数相对的负数形式 3 、? 7、2、? 3 1 7 0.33……、 5 、 3 19 二、负数的作用 1、负数是在人为规定正方向的前提下出现的。 2、负数常用来表示和正数意义相反的量。 3、在选择用正数还是负数表示时，首先看是否规定了正方向。 4、一般含有褒义的量用正数表示，含有贬义的量则用负数表示。 例：零上 5°用+5℃表示；零下 5°用-5℃表示。收入 2000 元用+2000 元表示；支出 500 元用-500 元表示。练习： 1、如果﹢20%表示增加 20%，那么﹣20%表示什么？表示减少了 20% 2、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上 2 摄氏度下降了 7 摄氏度，这天傍晚黄山的气温是 _ 摄氏度。 3、正常水位为0，水位高于正常水位0.2米记作 ，低于正常水位0.3米 记作 。 正常水位为5米，现在水位为6.3米记作 ，若现在水位1.8米记作 。 4、按照要求回答：要求规定向前走为正。 向前走2步记作 。 向后走5步记作 。 5、看图答题 与北京时间相比，东京时间早1小时，记为+1时；巴黎时间晚7个小时，记为 －7时。以北京时间为标准，表示出其他时区的时间。 悉尼时间： 6、判断题 伦敦时间： （1）0可以看成是正数，也可以看成是负数（ ） （2）海拔－155米表示比海平面低155米（ ） （3）如果盈利1000元，记作＋1000元，那么亏损200元就可记作－200元（ ） （4）温度0℃就是没有温度（ ） 7、常见负数的意义 （1）地图上的负数： 中国地形图上，可以看到我国有一座世界最高峰—珠穆朗玛峰，图上标着8848， 在西北部有一吐鲁番盆地，地图上标着－155米，你能说说8848米，－155米各表示 什么吗？这两个高低是以谁为标准的？ 1、 收入与支出 收入：2600元，（ ） 教育支出：300元 （ ） 娱乐支出：500元 （ ）。 （3）电梯间的负数 －3层是什么意思？是以谁为标准的？ 8、以学校为起点，往东走为正，往西走位负，小明从学校走了+50m，又走了-100m， 这时小明离学校的距离是（ ）。 9、食品包装上常注明：“净重500±5g，”表示食品的标准质量是（ ），实际没袋最多不多于（ ），最少不少于（ ）。 三、负数的读法和写法 1、读法：在所读数的前面加上“负” 2、写法：在所写数的前面加上“－” 练习： 零上 16 摄氏度 写作：（ ）或（ ） 读作： 零下 3 摄氏度 写作：（ ） 读作： 四、认识数轴 1、数轴的要素：正方向（箭头表示）、原点（0 刻度）、单位长度（刻度）。 2、正方向：根据题意要求确定正方向，一般以向上或向右为正方向。 3、原点：也就是数字 0 所在的位置，一般根据表示数字的分布情况来确定，