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小学生的思维需要引导,才能向更 形成一种正确的阅读方法。“学贵有疑”,
深度的空间发展,提问策略是语文课堂 二、巧妙引导,提升学生的表达能力 只有学生自己有了疑问,自己去探究,才
上不可或缺的内容,而有效的追问却可 会对于文本有更深入的理解。
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