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人格评估 人格评估是人格描述的一种方法，为临床目的称临床人格评估：主要指研究哪些人格特征或类型与健康和疾病有关系。 人格的基本概念 人格或称个性(personality),是一个具有多重含义的概念，在不同的学科有着不同的含义。 哲学上：指人的本质属性，即人与动物所区别的那些方面。 伦理学上：指人的优秀品质和善良品德（道德品质）。 法学上：指人的权力和尊严。 社会学上：指一个人在社会舞台上所扮演的角色。 心理学家对人格的心理学含义尽管存在众多不同的看法，但在通常意义上是指一个人相对稳定的心理特征和行为倾向。所以有些研究者主张将心理学上的personality 翻译成“性格”。以避免理解上的混乱。 西方心理学家对人格的认识 对人格本质的理解在以下4个方面是基本一致的。 1.人格的整体性。虽可表现为不同的具体形式，但各种心理成份彼此交织，互相结合，组合成一个整体。 2.人格的独特性。没有两个人的人格是完全相同的。 3.人格对个人行为的调节功能。即人的行为至少部分地决定于行为者的人格特征。 4.人格的相对稳定性。即人格对行为的调节功能具有跨时间和跨情境的特征。 综合各家观点，我们将人格理解为个人在与环境的相互作用过程中形成的相对稳定的心理特质和行为倾向的整体组织，它决定着个人行为的独特性。即人格是个体在对人对己及一切环境中，事物适应时所显示的异于别人的性格。 研究人格的方法 一类是研究人格的发展和形成 一类是描述性研究。如人格评定 着重：人格结构（人格维度、人格特 质、人格类型） 人格的评定方法 晤谈法： 与受试直接谈话，在谈话的同时进行观察 评定量表法：由评定者按一定规格的评定项目通过观 察作出判断，与晤谈法结合使用 客观评定法：采用调查表(inventory)、问卷 （qestionnaire)、校核表(checklist)等 测验法： 人格测验：投射测验 智力测验中的某些分测验也有测查人格的 作用 在医疗系统的应用 诊断：精神病院、心理卫生诊所和有关机构，用来了解人格特点； 咨询或心理治疗： 1.获得来访者或病人的人格信息。 2.用于科学研究 几种人格理论及其有关测量工具 人格的精神动力说 人格的学习说 现象学派的人格理论 G.A.Kelly提出个人建构说(the personal construct theory) 人格特质(trait)说 人格的精神动力说 1. 由S.Freud所创建，认为人的行为被精神力所推动。内在无意识性本能-力比多(libido)是个性形成的动力 . 将人格分为三个结构：本我(id)，自我(ego)，超我(superego)。本我:即本能(性与攻击本能），总是企图满足，它服从快乐原则。所推动的行为是属于潜意识的。超我:指一个人的伦理、道德、价值标准，或称“良心”。是有意识的行为，这些行为服从社会道德规范。自我：也是有意识的行为，它要调节本能冲动与社会道德规范，使行为实际可行，服从现实原则。 3. 用精神分析法从潜意识内，自我和超我之间寻找行为障碍原因，进行心理治疗。 4. 常用的人格测量工具：自由联想测验、自我强度测验、洛夏测验、主题统觉测验。 人格的学习说 1. 行为主义理论来看学习，是条件反射的形成。行为主义心理学创建人J.B.Watson认为人格是习惯系统。 2.学习理论与人格的关系：行为学派认为：人格结构主要是由个体通过学习而获得。大部行为是在社会环境中，通过对“模式”或“榜样”的观察、学习、模仿而获得的。 人格与疾病的关系 1. 人格在紧张性疾病的发生中起着中介调节作用，不同的人格表现出不同的患病倾向。 紧张，有魄力，固执，爱整齐 常用人格测量 明尼苏达多相人格调查表(MMPI) 艾森克人格(个性)问卷(EPQ) 十六项人格因素问卷 洛夏测验 主题统觉测验 人格测量 1. 定义：人格测验指对受试某一特定的，有限的行为特征加以定量描述的过程。 主要分为两大类 ① 投射测验：如洛夏墨迹测验，主题统觉测验，绘人测验等。 ② 自陈量表：如MMPI、EPQ、16-pf、CPI等。 艾森克人格（个性）问卷（EPQ） 1.由H.J.Eysenck于1952年编制 Maudsley医学问卷，目的是调查情绪的稳定性。称情绪不稳为者神经质(neuroticism,N) 2.1959年加入内向(倾)(introvison,I)和外向(倾) (extrovision,E)调查条目，称为Maudsley人格调查表(MPI) 3.1964年加入一个效度量表,即掩饰量表(Lie, L)，成为艾森克个性（或人格）调查表EPI。 4.1975年加入精神质量表(psychoticis