幼儿园小班音乐课《花猫照镜子》教案设计.pdfVIP

幼儿园小班音乐课 《花猫照镜子》教案设计 一、活动目标 1.欣赏歌曲，感受歌曲生动有趣的情境，并尝试用歌声和动作表现 歌曲。 2.在 “帮助小猫变干净”的歌曲情境中，通过与教师扮演的小猫、 PPT中的小猫的互动游戏反复学唱歌曲，并知道在尾奏部分创编洗漱动 作，从而获得歌唱带来的快乐体验。 3.体验帮助他人带来的快乐，知道要养成勤洗脸、勤洗澡、讲卫生 的良好习惯。 二、活动准备 1.小猫头饰一个、服装（涂上颜料块的黄色雨衣一件）； 2.洗漱工具三种：毛巾、梳子、沐浴海绵； 3.教师穿上涂有颜料色块的黄色雨衣、头发上挂上了树叶、脸上涂 上咖啡色颜料，装扮成一只脏兮兮的小猫。 4.钢琴伴奏、ppt 三、活动过程 1.教师扮演脏小猫，引导幼儿进入 “脏小猫照镜子”的故事情境。 教师介绍自己： “你们好！我是小花猫，我最喜欢在泥坑里滚来滚 去，在草丛里钻来钻去。但我不喜欢洗脸了，因为那太麻烦啦！”接着 教师指着镜子：“这是什么呀？”（镜子）“真好玩，让我来瞧一瞧！” 2.教师范唱歌曲3遍，激发幼儿 “帮助脏小猫”的欲望。 教师通过范唱和提问帮助幼儿理解歌曲内容，熟悉难点歌词 “气得 胡子翘”、“左照照”、“右照照”，并引导幼儿在倾听中观察 “脏小 1 猫”脏的部位。 （1）教师清唱1，提问：“噢，怎么那么脏，气得我胡子都怎么样 了？” （胡子翘）小朋友们，你们说是镜子脏还是我脏呀！” （幼儿比 较猜测） “这次我得仔细照一照！” （2）教师加动作范唱2，得出结论：“啊呀真的是我脏呢！这次请 你们和我一起照镜子，帮我看看我哪里脏好吗？那我们怎么照镜子呢？” （左照照、右照照） （3）教师加动作范唱3，提问：”我哪里脏呢？（幼儿指脏地方）” 3.在 “帮脏小猫洗漱”的互动游戏情境下，幼儿尝试跟唱歌曲。 （1）教师继续扮演脏小猫，提问：“我这么脏，请你们帮帮我， 好吗？”“这是猫妈妈的工具箱，里面有很多清洁工具，我们来看看有 什么-- ‘毛巾’、 ‘洗澡海绵’、 ‘梳子’，我们可以怎么使用这些工 具呢？”师幼共同商讨工具使用的方法和相对应的洗漱部位，为后面互 动游戏做铺垫。 （2）幼儿尝试跟唱歌曲第1遍，个别幼儿选择一个清洁工具与教师 互动游戏。教师在歌曲尾奏部分邀请个别幼儿与自己互动游戏，引导幼 儿知道在教师说 “请你帮帮我”的时候要去选择一个清洁工具在教师 （“脏小猫”）的身上洗漱。 （3）幼儿继续边跟唱边律动2-3遍，教师在歌曲尾奏部分轮流邀请 个别幼儿与自己互动游戏直至小猫变干净，帮助幼儿记忆歌词和练习歌 唱。 4.在 “帮助其他脏小猫洗漱”的情境下，幼儿完整演唱歌曲。 （1）教师播放PPT，引出其他脏小猫，激发幼儿帮助其他小猫的欲 2 望，教师：“看，我的弟弟妹妹和我一样不爱洗脸洗澡，浑身脏兮兮的， 你们愿意和我一起帮助他们吗？”“他们哪里脏？” （脸上、身上、牙 齿） “可以用哪些工具呢？” （突出牙刷） （2）师幼共同完整演唱2遍，并在尾奏部分模仿使用各种清洁工具 洗漱的动作，直至PPT中的小猫变干净。 5.师幼共同约定养成良好的生活习惯。 教师：“不爱洗脸洗澡的习惯，好吗？”“我们要养成一个勤洗澡、 勤洗脸的好习惯！”“这个小镜子我就送给你们，每天都去照一照，如 果发现哪里脏就快去洗洗，好吗？” 附：歌谱 3