幼儿园中班体育课《趣玩呼啦圈》教案设计含反思.pdfVIP

幼儿园中班体育课《趣玩呼啦圈》教案设计含反思 《纲要》提出，要树立正确的健康观念，并从幼儿身体健康和心理 健康两个层面概要阐述了健康观念的基本内涵。《指南》则明确指出“健 康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”，同时提出“发育良 好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和 基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。 《指南》将幼儿在健康领域中的学习与发展划分为“身心状况”“动作 发展”“生活习惯和生活能力”三方面内容。 在“动作发展”包括身体大肌肉动作和手部小肌肉动作的发展目标。 幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现，同时也与幼儿心理的 发展具有内在联系。幼儿期是身体动作发展的重要时期。幼儿身体动作 的发展是适应社会生活必备的基本能力。 从《指南》有关各年龄阶段幼儿身体素质发展的具体目标与教育建 议中，我们可以看到如下三方面的特点: （1）幼儿身体素质的发展状况可以在生活中和不同的身体运动中 表现出来。例如，上下楼梯反映了幼儿平衡能力、协调能力和灵敏性的 发展状况，一定距离的行走在一定程度上反映了幼儿耐力发展情况;平衡 能力、协调能力和灵敏性可以在幼儿跑、跳、攀登、钻、爬、拍球等活 动中表现出来。 （2）各年龄段幼儿身体素质的发展目标可以通过多种身体运动体 现出来。例如，4~5岁幼儿平衡能力、协调能力和灵敏性可以通过成功 地走平衡板、匍匐爬行、助跑跨栏、自抛自接球或与他人玩追逐躲闪跑 游戏等活动体现出来。5~6岁幼儿的力量、耐力的发展目标可以通过双 1 手悬垂的时间、投掷沙包的距离、单脚连续跳跃的距离、快跑或连续行 走的距离等方面体现出来。 （3）实现幼儿身体素质发展目标的基本途径有两个:一是在日常生 活注意培养幼儿，如鼓励幼儿多走路、少坐车，自己上下楼梯或背包等; 二是通过开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动来发展幼儿 的身体素质，如开展走、跑、跳、投掷、攀登、钻、爬、悬垂、球类、 民族民间传统体育游戏活动等。 呼啦圈20世纪50年代流行于欧美、澳日等国。由于其轻便美观，练 习活动占地不大，熟练者能获得腰腹肌肉、臀部肌肉、腿部肌肉较好的 运动与发展，能有效提高人体腰、髋、膝关节的灵活性、柔韧性。花样 呼啦圈趣味性强，形式生动活泼，既能培养练习者灵敏、协调等身体素 质，又能陶冶情操、磨练意志，练习的时候身体各关节的运动幅度不超 出正常的生理活动范围，属自然性动作，非常适合幼儿练习。花样呼啦 圈不仅锻炼了幼儿的肌体、强健了身心，而且培养了团结合作的精神。 活动目标： 1、 锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法。 2、 调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。 3、 体验参于游戏的乐趣。 4 、探索呼拉圈的多种玩法，培养幼儿动作的协调性和灵活性。 5、培养幼儿对周围事物的兴趣，以及积极探索的精神。 活动内容： 一、单人玩法 1、跳圈 2 把呼啦圈摆成一排、圆形、梯形等，幼儿可按顺序从第一个圈跳到 最后一个圈（可单脚或双脚）。 2、套圈 把椅子或物品放在地上，距离物品1米的距离画起止线，幼儿站在 线外投掷呼啦圈，比一比谁套得准，套得多。 3、推圈 幼儿用单手或双手推滚圈前进，也可借助铁钩推动呼啦圈前进。 二、集体玩法 1、钻山洞 请5个及以上小朋友手持呼啦圈蹲下，排成一个山洞，其他幼儿依 次从山洞钻过。 2、开火车 请全班幼儿把呼啦圈套在腰上，站成一纵队，后面的幼儿拉住前面 幼儿的呼啦圈成一列长长的火车向前行驶 3、空中高低跳圈 5个以上小朋友排一字队蹲下，双手举起呼啦圈离地高度不超30cm， 高度不一。其他幼儿依次跳入呼啦圈内。 4 、穿圈 5名及以上幼儿手拉手站成一横排；最旁边的幼儿，将没有牵手的 那只胳膊打开伸直，老师将呼啦圈套在该幼儿的手臂上，该幼儿通过晃 动手臂呼啦圈从胳膊到头部再到另一只胳膊传递给旁边的幼儿，通过与 旁边的小朋友合作，手臂上下摆动完成呼啦圈的传递任务，呼啦圈在传 递的过程中，所有幼儿不能松手去抓呼啦圈，呼啦圈掉在地上则为失败，