2023北师版-九年级数学下册教案-【章末复习】 (2).docVIP

章末复习 【学问与技能】 1.把握圆的相关概念和定理； 2.圆的相关概念和定理的应用. 【过程与方法】 通过对本章学问的系统复习，使学生对本章学问能够全面的了解，把握. 【情感态度】 在整理学问点的过程中进展学生的独立思考习惯，让学生感受胜利，并找到解决圆的相关问题 的一般方法. 【教学重点】 把握圆的相关概念和定理. 【教学难点】 圆的相关概念和定理的应用. 一、学问框图，整体把握 【教学说明】引导学生回顾本章学问点，使学生系统地了解本章学问及它们之间的关系. 二、释疑解惑，加深理解 1.圆的定义 2.与圆相关的概念： ①弦和直径 ②弧、半圆、优弧、劣弧 ③等圆 ④等弧 ⑤圆心角 圆是轴对称图形，直径所在的直线是它的对称轴，圆有许多条对称轴. 3.垂径定理 垂径定理推论 4.定理:在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的 弧相等、所对的弦相等、所对的弦心距相等. 推论：在同圆或等圆中，假如两个圆心角、两条弧、两条弦或两条弦的弦心距中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等. 5.圆周角的定义 6.圆周角定理及讨论 7.确定圆的条件 8.直线与圆的位置关系 9.点与圆的位置关系 10.切线的性质定理及推论 11.三角形的内切圆、内心 12.正多边形与圆的关系 13.弧长及扇形的面积 【教学说明】让学生对学问进行回忆，进一步理解本章学问. 三、典例精析，复习新知 1.如图，AB是⊙O的直径，点C是圆上一点∠BAC=70°，则 ∠OCB=________. 解:20° 2.如图，若AB是⊙O的直径，AB=10cm， ∠CAB =30°，则 BC=________ 解：5 3.如图AB是⊙O的直径，∠BAC=42°，点D是弦AC的中点，则∠DOC的度数是________°. 解：48 4.如图，一条公路的转变处是一段圆弧（即图中弧CD，点O是弧CD的圆心），其中CD =600米，E为弧CD上一点，且OE丄CD垂足为F，OF=米，则这段弯路的长度为（ ） A.200米 B. 100米 C.400米 D. 300 解：A 5.如图，半圆O的直径AB=10cm，弦AC=6cm，AD平分∠BAC，则AD的长为（ ） A. B. C. D. 解:A 【教学说明】通过上面的解题，再对整个 学习过程进行总结，能够促进理解，提高认识水平. 四、复习训练，巩固提高 1.已知AB是⊙O的直径，直线BC与⊙O相切于点B，∠ABC的平分线BD交⊙O于点D，AD的延长线交BC于点C. （1）求∠BAC的度数； （2）求证:AD=CD. 2.如图，在△ABC中，AB=AC，以AB为直径 作半圆⊙O，交BC于点D，连接AD，过点D 作DE丄AC，垂足为点E，交AB的延长线于 点F.求证:EF是⊙O的切线. 3.如图，AABC是正三角形，曲线CDEF叫做正三角形的渐开线，其中弧CD、弧DE、弧EF的圆心依次是A、B、C，假如AB=1，那么曲线CDEF的长是多少？ 分析：弧CD，弧DE，弧EF的圆心角都是120度，半径分别是1，2，3，利用弧长的计算公式可以求得三条弧长，三条弧的和就是所求曲线的长. 4.如图，△ABC内接于⊙O，∠B=60°，CD是⊙O的直径，点P是CD延长线上的一点，且 AP = AC. （1）求证：PA是⊙O的切线； （2）若PD=，求⊙O的直径. 五、师生互动，课堂小结 先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表迸行总结.老师作以补充. 1.布置作业：教材“复习题”中第4、5、7、8、 12 题 2.完成练习册中本课时的练习. 本章由于概念、定理、性质较多，导致学生把握的不够好，许多定理都混淆不清，所以对本章学问应当多加讲解、练习.使学生能够熟练的应用圆的相关学问解决问题.