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幼儿园大班数学教案6的分成 精品文档 幼儿园大班数学教案6的分成 幼儿园大班数学教案:6的组成 活动目标: 1.复习6的组成，学习有规律地将一个数分成若干不同结果的两份。 2.积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。 活动准备: 6的分合卡片，分类图一张。 记录单、记号笔幼儿人手一份。 活动过程: 1、复习5以内数的组成 游戏:碰球 游戏前，由教师确定碰几球，如碰5球。教师问:“嗨，嗨，我的1球碰几球,”幼儿答:“嗨，嗨，我的1球碰4球,”速度可随着幼儿的熟练程度逐渐加快。游戏先集体后个人。 手指游戏 例如4的手指游戏。教师出3个手指，说:“4可以分成3和几,”幼儿伸出1个手指，说:“4可以分成3和1。” 游戏先集体后个人。 2、集体活动:看图分类复习6的组成 出示分类图，请幼儿边观察边分类。引导幼儿将6 1 / 8 精品文档 朵花分成2份，并用数字做相应的记录。 小朋友看这是什么,有多少? 这6朵花有什么不一样, 请你把这6朵花分一分，有几种不同的方法,请写在你的记录单上。 出示放大的幼儿记录单，请幼儿回答:你是怎么分的,为什么这么分, 请幼儿按顺序排列分合式。 请你把按顺序排列的分合式写下来。 我们一起来读一遍。 尝试交换位置排列分合式。 小朋友找一找，这分合式里还有什么小秘密,幼儿讨论。 幼儿讲述讨论结果，教师出示相应分合式。 教师小结:我们小朋友今天又学会了一个新本领，分合式不仅能按顺 序排列，还能交换位置排列，现在我们一起来读一遍。 3、游戏:开火车。巩固分合式的交换位置排列。 今天我们来玩一个新游戏《开火车》，第一个小朋友说6的分合式，第二个小朋友用交换的方法把他说出来。 4、延伸活动 请小朋友回去试一下，用交换位置的方法排列4和5 2 / 8 精品文档 的分合式，看看你学会了没有，好吗, 6的分合》教案设计 旬 邑 县 幼 儿 园 赵聪利 大班数学《 大班数学《6的分合》教案设计 旬邑县幼儿园 赵聪利 一、设计思路: 第二轮课改需要我们以整合的思想来实施新教材。 新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。 幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4、5的分合、组成等等。通过创设相应环境，让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。 二、设计内容: 3 / 8 精品文档 学习6的分合 三、设计目标: 1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的分合。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。 3、发展动手操作能力及多维度思维能力。 四、设计准备: 1、教师教具:多媒体课件; 2、幼儿用具:彩笔、纸等。 五、设计流程: 一、拍手游戏《2、3、4、5的组成》 在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》游戏。 二、出示活动内容 1、幼儿观察图片，发现了什么, 2、幼儿将自己观察到的鱼进行不同的分类，并各自介绍自己的发现。 3、教师引导:幼儿说出自己分类的情况。 三、教师课件演示 四、学习6的分合 1、教师:今天老师买了几条鱼想把它们放在两个鱼缸里，数一数有几条鱼,用数字几来表示,看看它们都一样吗,引导幼儿从鱼的大小、颜色、特点、种类、生活习性来 4 / 8 精品文档 分。 2、幼儿自主讲述，如6条鱼可分成1条大鱼5条小鱼。教师根据幼儿讲述演示在屏幕上。教师:6有几种分法? 3、教师归纳:6有5种分法，6可以分成1和5，6可以??， 4、活动延伸: 老师巡视指导。 5、集体纠正。 六、活动反思: 在数学教育领域中，强调引导幼儿观察周围事、物，培养他们观察能力，提出问题，分析问题，解决问题的能力。我们注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力，引导幼儿主动学习。 幼儿园大班数学教学设计:10的分解与组成 一、设计意图 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与 5 / 8 精品文档 幼儿兴趣最优化的结合。 二、活动目标 1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递