线段、角的轴对称性_教学设计.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1、线段、角的轴对称的性质的掌握； 2、线段的垂直平分线的作法，性质的掌握； 3、角平分线的作法、性质的掌握 2.?? 教学重点/难点 教学重点：探索并掌握线段的垂直平分线的性质教学过程： 教学难点：线段的垂直平分线是具有特殊性质的点的集合 3.?? 教学用具 课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、情境创设： 如图，A,B,C 三点表示三个村庄，为了解决村民子女就近入学问题，计划建一所小学，要使学校到三所村庄的距离相等。请你当一回设计师，在图中确定学校的位置，你能办到吗？相信通过本课的学习，你就会轻易的解决这个问题 新授： 1、让学生准备一张薄纸，在这薄张上任意画一条线段AB,折纸，使两端点重合，你发现了什么？ 学生通过动手和讨论得到结论： 线段是轴对称图形，线段的垂直平分线是它的对称轴。 2练习：如图，直线l⊥AB,垂足为C,CA=CB,点M在l上，那么 ? ? ? ? ? ? . 你还能得出一个更一般的结论吗？ 结论： 线段的垂直平分线上的点到这条线段两端点的距离相等 例1、线段的垂直平分线外的点，到这条线段两端点的距离相等吗？为什么？ 思考题：如图1,已知线段AB,你能否利用圆规找一点Q,使点Q到A、B的距离相等，观察点Q是否在直线l上？ 老师巡视，给予个别辅导最后给出肯定答案： 即：到线段两端点距离相等的点，在这条线段的垂