如何提升高中生阅读理解能力（教学资料）.docVIP

如何提升高中生阅读理解能力（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“高考英语”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6426字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：如何提升高中生阅读理解能力 2 一、语言知识是提升阅读能力的根基 2 1、词汇 2 2、语法教学 3 二、掌握阅读技巧和养成良好阅读习惯是提升阅读能力的关键 3 2、过分重视细节，而忽视对阅读材料的整体理解。 3 三、专题训练是提升阅读理解能力的有效工具 4 一、细节推断题 5 二、预测想象推理题 5 文2：如何提升大学生的阅读理解能力 7 一、大学生阅读能力现状分析 8 （一）阅读兴趣缺乏最终导致阅读理解力差 8 （二）阅读量少最终导致词汇量匮乏 8 （三）教师教学方式陈旧，学生的阅读习惯也有待改变 9 二、体验哲学视角下大学生阅读能力培养的对策 9 （一）创造体验环境，增强阅读兴趣 9 （二）增加阅读量和词汇量，注重基础知识的积累 10 （三）改善教学方式、学生改变阅读旧习 11 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 12 正文 如何提升高中生阅读理解能力（教学资料） 文1：如何提升高中生阅读理解能力 阅读是英语高考试题中的重中之重，在近几年的高考试题中，阅读理解能力题占到了60%，所以可以这样说“得阅读者得天下”。在《普通高中英语课程标准（实验）解读》中强调，高中英语课程要在全面提高学生听、说、读、写四项技能以及这四种技能的综合运用能力的前提下，着重培养学生理解与表达的能力，用英语获取信息、处理信息的能力，用英语分析问题、解决问题的能力。 一、语言知识是提升阅读能力的根基 词汇是构成语言的最基本的因素，语法则是运用语言的规则，而两者又是阅读的基础。语言知识水平的高低，决定了阅读理解能力的强弱及阅读速度的快慢。没有一定量的单词以及牢固的语法知识，就会直接影响阅读理解的效果。许多学生在阅读理解的过程中一看到生词，便中断了思路，把精力集中在回忆、搜索这个词的意义上，而置上下文内容于不顾，结果影响了对整个句子或语篇的正确理解。 对策： 1、词汇 （1）教好音标，强化拼读规则教学，正确引导学生根据读音规则记忆单词。（2）注意词根、词缀和构词法知识的介绍，同义词和反义词的联想对比分类。（3）记忆单词，引导学生不能一味按照词汇表从头到尾地背，尽量放入阅读文章中去记。（4）有些词汇，让学生根据上下文猜测。（5）阅读中的高频词可让学生收集归纳再背诵。 2、语法教学 （1）让学生背诵语法规则，耐心的学。（2）通过阅读大量文章，从文中总结复习已学规则。（3）善于自己发现错误，避免重复错误。（4）注意语法课的趣味性，让学生在练中学语法，教师纠正指导。（5）精讲，突出重点，简化语法形式。 二、掌握阅读技巧和养成良好阅读习惯是提升阅读能力的关键 阅读的过程因人而异。不同的学生有着不同的文化水平、不同的生活经历，即使是同一年级的学生也由于阅读的方法和习惯存在着差别，导致阅读出现以下的问题： 1、逐字逐句阅读。阅读理解的过程是一个心理过程。大脑对信息的接收，通过一些关键性的词语连贯起来，进行猜想、概括，迅速形成语段大意。那种逐字逐句理解的方式是只见树木、不见森林的做法，不但大大地减缓阅读速度，而且使整体理解变得更加困难。 2、过分重视细节，而忽视对阅读材料的整体理解。 3、忽视了根据上下文线索猜测词义的能力。有的学生一遇到句中有生词或陌生词就急于翻字典，这似乎很认真勤奋，其实是一种“勤奋”的“懒汉”的做法，因为他用手的动作代替了脑的思考。 对策： 寓阅读训练于日常课文教学中。（1）设置情景，提出问题，使学生明确读的任务，带着问题去读。（2）指导学生对课文进行多层次的阅读，达到理解。 第一步：宏观感知。布置导读性理解题，让学生通过略读或粗读（skimming）或快速阅读(scanning)，去初步感知文章的大意，抓住阅读的重点，训练理解大意的技能。 第二步，微观探究。提出检查性理解题，学生在精读或细读课文时获取并处理细节信息，找出问题句，划出段落、重点或难点，强化学生对课文的详细理解，目的是提高他们在以下诸方面的技能，包括弄清文章中的事实和观点，猜测词义，了解重点细节，理解文章结构、图表信息、指代关系、逻辑关系以及预测下文。 第三步，整体吸收。设计提高性理解题，引导学生研读文章，挖掘课文的深层意义，推测作者的观点和态度，深化对课文的理解，完善自身的认知结构。 三、专题训练是提升阅读理解能力的有效工具 1、各体裁阅读文章