一年级上册看图写话训练(图片及答案)课件.pptxVIP

第1页/共18页 _______和________来到________，看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，对她说：“____________________________________”小月 二、看图填空：妈妈公园菊花妈妈不能够摘花，花儿也是有生命的。第一页，共19页。第2页/共18页三、看图填空： 放学了，天______________，_______、______和______三人披着______一起_________。下起了大雨 小明、小天小杰雨衣回家第二页，共19页。第3页/共18页四、看图，谁和谁在什么地方？干什么？ 星期天，爸爸带着明明到河边去画画，爸爸画河流，画花草，还画水中的鱼儿。爸爸画的画好美啊！ 第三页，共19页。第4页/共18页五、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？ 早晨，太阳出来了小红和小明来到公园里，一起做广播体操。第四页，共19页。第5页/共18页六、请你仔细看图，写两三句话。 放学了，小红和小明在打扫教室。小红在擦玻璃，小明在擦桌子。第五页，共19页。第6页/共18页七、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。 春天到了，小红和小明去栽树。小明扶着树干，小红给树培土。第六页，共19页。第7页/共18页八、请你看图，发挥想象写几句话。 小白兔到森林里去采蘑菇，采完蘑菇正准备回家，却发现忘记带篮子了。小白兔急的大哭起来。第七页，共19页。第8页/共18页九、看图，写了一件什么事？你会想到什么？ 放学了，天下起了大雨。老师把自己的雨衣披在小红的身上小明看见后马上把自己的雨伞撑到老师的头顶。老师爱学生，学生也爱老师。第八页，共19页。第9页/共18页十、请你看图编一个故事。第九页，共19页。第10页/共18页 小作家们,创作比赛马上开始了,老师给你们提个建议,在写话之前,先仔细看看图,想想图上画的是在什么时候,什么地方,谁,在做什么;然后说一说;再动笔写写,最后读读自己写的话,通顺吗?如果有不会写的字,可以用拼音代替,也可以问问老师和爸爸妈妈,祝你们成功!第十页，共19页。第11页/共18页 小作家们,你们能用上“有…有…有…还有…”来写一段话吗? 晚饭之后，我们一家人有的在洗碗，有的在看电视，有的在看报纸，还有的在写作业。第十一页，共19页。第12页/共18页第十二页，共19页。第13页/共18页第十三页，共19页。第14页/共18页第十四页，共19页。第15页/共18页第十五页，共19页。第16页/共18页人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。第十六页，共19页。第17页/共18页第十七页，共19页。第18页/共18页谢谢您的观看！第十八页，共19页。内容总结二、看图填空：。_______和________来到________，。放学了，天______________，_______、______和______。四、看图，谁和谁在什么地方。爸爸画的画好美啊。放学了，天下起了大雨。老师把自己的雨衣披在小红的身上小明看见后马上把自己的雨伞撑到老师的头顶。再动笔写写,最后读读自己写的话,通顺吗。如果有不会写的字,可以用拼音代替,也可以问问老师和爸爸妈妈,祝你们成功第十九页，共19页。词语：生命 拼音：shēngmìng 解释：生物生存；生物所具有的活动能力。《战国策·秦策三》：“万物各得其所，生命寿长，终其年而不夭伤。”《北史·源贺传》：“臣闻人之所寳，莫寳於生命。”清纪昀《阅微草堂笔记·滦阳消夏录四》：“葆养元神，自全生命。”巴金《秋》四：“眼前是光明的，是自由的空气，是充满丰富生命的草木。”比喻事物借以生存的根本条件。晋杜预《陈农要疏》：“当今秋夏蔬食之时，而百姓已有不赡，前至冬春，野无青草，则必仰官穀以为生命。”巴金《一场挽救生命的战斗》：“不要忘记了，党是我的第一条生命。”犹命运。南朝梁锺嵘《诗品》卷上：“陵，名家子，有殊才，生命不谐，声頽身丧。”唐韩愈《感二鸟赋》：“余生命之湮阨，曾二鸟之不如。”《二十年目睹之怪现状》第八十回：“生命注定的何必去寻。”活命。唐白居易《武昭除石州刺史制》：“王师伐蔡，尔在行间，致命奋身，挑战当寇，忠愤所感，卒获生命。”指有生命之物。特指动物。《坛经·行由品》：“猎人常令守网，每见生命尽放之。”刘大白《红色的新年》诗：“世间的生命，是谁养活的？”老舍《骆驼祥子》九