高中数学离散型随机变量教学课件.pptxVIP

在此输入您的封面副标题;1.随机变量 (1)定义:在一个对应关系下,随着试验结果变化而变化的变量称为随机变量. (2)表示:随机变量常用字母X,Y,ξ,η等表示.;(2)函数是一种映射,随机变量也是一种映射,随机变量可以看成是函数关系吗? 提示:不一定.随机变量虽然是一个映射,但在这种对应关系中,随机变量构成的集合不一定是数集,所以它不一定能看成一个函数关系.;2.离散型随机变量 如果随机变量X的所有可能的取值都能一一列举出来,那么称X为离散型随机变量.;(2)设ξ是一个随机变量,X=3ξ+4也是随机变量吗?它们的个数是否相同? 提示:ξ是一个随机变量,X=3ξ+4也是一个随机变量,又因为X=3ξ+4可看成是关于ξ的一次函数,ξ为一个随机变量,所以X也是一个随机变量.所以X的个数与ξ的个数相同.;【素养小测】 1.思维辨析(对的打“√〞,错的打“×〞) (1)离散型随机变量的取值是任意的实数. (　　) (2)随机变量的取值可以是有限个,也可以是无限个.(　) (3)离散型随机变量是指某一区间内的任意值. (　　) (4)在抛掷一枚质地均匀的硬币试验中,“出现正面的次数〞为随机变量. (　　) ;2.以下变量中,不是随机变量的是 (　　) A.一射击手射击一次命中的环数 B.我班学生人数 C.抛掷两枚骰子,所得点数之和 D.本学期末,我班同学身高超过170 cm的人数;3.以下变量中,是离散型随机变量的是 (　　) A.到20xx年10月1日止,我国发射的人造地球卫星数 B.一只刚出生的大熊猫,一年以后的身高 C.下次运动会我跳远冠军的成绩 D.某人投篮10次,可能投中的次数;4.袋中有大小相同的红球6个,白球5个,从袋中每次任意取出1个球,直到取出的球是白球为止时,所需要的取球次数为随机变量X,那么X的可能取值为 (　　) A.1,2,3,…,6 B.1,2,3,…,7 C.0,1,2,…,5 D.1,2,…,5;类型一　随机变量的概念 【典例】1.10件产品中有3件次品,从中任取2件,可作为随机变量的是 (　　) A.取到产品的件数 B.取到正品的概率 C.取到次品的件数 D.取到次品的概率;2.以下变量中,哪些是随机变量?哪些不是随机变量?并说明理由. (1)某机场一年中每天运送乘客的数量. (2)本学期你上交数学作业的次数. (3)明年9月1日到12月31日期间,我迟到同学的人数. (4)明年某天北京—上海的某次列车到达上海站的时间.;(4)北京—上海的某次列车到达上海的时间每次都是随机的,可能提前,可能准时,也可能晚点,故是随机变量.;【习练·破】 给出以下四个命题: ①某次数学期中考试时,其中一个考场30名考生中做对选择题第12题的人数是随机变量; ②黄河每年的最大流量是随机变量; ③某体育馆共有6个出口,散场后从某一出口退场的人数是随机变量; ④方程x2-2x-3=0根的个数是随机变量.其中正确的选项是(　) A.1 B.2 C.3 D.4;类型二　离散型随机变量的判断 【典例】1.以下表达中是离散型随机变量的为 (　　) A.某人早晨在车站等出租车的时间 B.把一杯开水置于空气中,让它自然冷却,每一时刻它的温度 C.射击十次,命中目标的次数 D.袋中有2个黑球,6个红球,任取3个,其中含有红球的可能性;【解析】1.对于选项A,是随机变量,但不是离散型的;同理选项B也是随机变量,但不是离散型的;对于选项C命中的次数在0,1,2,…,10中的任意一个值,所以它是离散型随机变量;对于选项D,其可能性为100%,所以它不是随机变量.;2.一个袋子中有质量相等的红、黄、绿、白四种小球各假设干个,一次倒出三个小球,以下变量是离散型随机变量的是 (　　) A.小球滚出的最大距离 B.倒出小球所需的时间 C.倒出的三个小球的质量之和 D.倒出的三个小球的颜色的种数;解：对于选项A,小球滚出的最大距离不是一个离散型随机变量,因为不能明确滚动的范围;对于选项B,倒出小球所需的时间不是一个离散型随机变量,因为不能明确所需时间的范围;对于选项C,三个小球的质量之和是一个定值,不是随机变量,就更不是离散型随机变量了;对于选项D,颜色的种数是一个离散型随机变量.;【内化·悟】 1.如何判断随机变量是否为离散型随机变量? 提示:判断一个随机变量是否为离散型随机变量,主要是看该随机变量能否一一列举出来.;【习练·破】 给出以下随机变量: ①今天数学课,我被提问到的次数X; ②某网站中歌曲《爱我中华》一天内被点击的次数为X; ③某公交车每15分钟一班,某人在站台等该公交车的时间为X分钟;;④射手对目标进行射击,击中目标得1分,未击中目标得0分,用X表示该射手在一次射击中的得分. 其中X是离散型随机变量的是 (　　) A