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三年级传统文化备课 课 时 教 学 案 学校: 传统文姓 名 学 科 年级班 3 化 13.《黄河号子》 课 题 课 时 1 1.把《黄河船工号子》(一)(二)读通顺 基础性 课时 目标 2.结合课文把它读懂 教学 目标 发展性 目标 3.了解历史名人诸葛亮、周瑜 把《黄河船工号子》(一)(二)读通顺，结 重点 合课文把它读懂，熟读成诵。 教 难点 熟读成诵，体会黄河号子民族风格 学 方法 谈话法，教授法 手段 多媒体 黄河号子 质朴 板书 智慧 济南黄河公路大桥 雄厚 东营胜利黄河公路大 桥 开阔 ?? 丰富多彩 反思 教 学 活 动 教学任务 学生活动 教师活动 设计意图 一、欣赏导入 听《黄河号子》 1.师简介“黄河号子”谈感受。 的形成 指名说一说。 千百年来，黄河一直是 一条重要的水上交通适当补充故事。 运用多种 运输线路。一条条船只形式引导学生读正确、流或者筏子在波涛汹涌 的江面上穿梭。黄河古利。 道到处是暗滩激流，只 有勇敢机智，经验丰富2.范读诗歌(一)(二) 的船工才能娴熟的驾3.生试读 驭船只在河里通行。船 工们喊着号子，与波涛4.指名读，看读通顺、读正搏斗，与命运搏斗，与 死神搏斗。今天我们就确了吗, 来认识几首船工号子。 5.结合译文，理解大意。 板书:黄河号子二(诗 画览胜 1、自读 《黄河船工号 子(一)》和《黄河船6.欣赏温馨点击，积累知 工号子(二)》 识。 2、分组讨论，交流对 这两首号子的理解。 7.查资料 3、认识周瑜和诸葛亮 的故事。 4、领读，范 读，自由读。 ?你还查阅到还有哪些黄5、看视频，体验船工 们喊着号子，在黄河的河号子吗, 波涛中穿梭的气势。体 会我国劳动人民战天 对地的英雄气概。 ?哪几组黄河大桥在山东6、说说对黄河船工的 印象三(温馨点击 境内, 1、请同学们再次大声 背诵号子一二。 8熟读成诵并适当检查 2、自读温馨点击，说 一说你对船工号子的 感受和理解。 9.课堂总结:学生谈收获 (质朴智慧雄厚开阔 丰富多彩)四(活动广练习背诵，并展示。 角 指名说一说。 1、黄河船工是从来不 行“哑巴船”的。从劳适当补充故事。运用多种 动开始到结束，号子伴 随始终。号子有好多种形式引导学生读正确、流 呢～你能查阅到还有哪利。 些黄河号子吗, 2、今 天黄河上建起了一座练习背诵，并展示 座大桥，你知道哪几座自由表达，充分肯定 黄河大桥在山东境 内, 五(课堂评价 成展示学生收集到的黄河号长袋 画上一颗星星。 子 出示图片，说留下的印象。 检测自己，画星星。 达标必 检测 做 题 选 做 题 课 时 教 学 案 学校: 青岛遵义路小学 姓 名 于岚 学 科 安全 年级班 3 课 题 14.《黄河精神》 课 时 1 1.结合图画，把《公元渡河》读正确、读流利; 基础性 2.结合译文理解诗句意思; 目标 课时 教学 目标 3.了解“龙门”的传说; 发展性 目标 理解内容，熟读成诵 重点 通过各种途径收集关于黄河的历史、地理、文化和环境等 教 难点 资料,经过筛选、整理、设计成果展示,加深对黄河的深刻了解 学 方法 谈话法，教授法 手段 多媒体 板书 3 黄河精神 战天斗地 不怕困难 勇往直前 反思 教 学 活 动 教学任务 学生活动 教师活动 设计意图 一、欣赏导入: 看 1.导入“龙门”的传说， flash 《 公无渡河》 节 选 (唐) 李白 听，感受。 “黄河西来决昆仑，咆 哮万里触龙门。 生自读P54 其害乃去,茫然风沙， ?? 达到正确、熟练。 适当范黄河精神激励着一代 又一代的人们不断奋读、领读。 进，成为了中华民族崛 起的精神力量。 板书课题:黄河精神 二、 诗画揽胜 1、自由 朗读。 2.师范读《公元渡河》 2、请同学们分组讨 论: 读懂了什么意 思, 3.生试读 看后你有何感想, 学 生分组讨论后，尝试着 回答。 老师给予评价。 4.检查学生读的效果 3、总结:自古以来， 我们的中华民族就是 从来不向困难低头，战5.结合译文，理解诗歌 天斗地，不怕困难，勇 往直前的民族。这也正三(温馨点击 是黄河精神的精髓。 4、适当板书:战天斗 地 不怕困难 勇往直前 大家熟悉的 1、引语:鲤鱼跳龙门 的故事就发生在黄河 上。龙门相传也是鲤鱼自由说说《小鲤鱼历险记》跳龙门的地方。 的故事。 歌唱歌曲《小鲤鱼历险记》 2、大屏幕播放《小鲤主题歌。 鱼历险记》中，跳龙门 的部分。 猜想建成水利工程的好 处。 适当介绍。三门峡水 电站、小浪底 水电站?? 3、总结:其实，这一大意 传说表现的正是中华 民族不怕困难，勇往直